校長勒令我穿上衣服，站到宿舍內裡。他被我這類頹廢的行動氣的眼淚嘩嘩，說了很多動人肺腑的話，接著就是重重的一耳光，將我扇的耳朵裡嗡嗡響個不斷，其實在校長的耳光冇有落下之前，我已經以淚洗麵了。校長把耳光落下後，我心底裡暗自喝采！該死！至心該死！但是好可惜，校長來的太遲了，過了一個月後就迎來了高考，我落榜了！

說句至心話，我現在很記念那三記耳光的履行者，有兩個教員在前幾次回家的時候都見了，他們已然是兩鬢白，但是臉上仍然有三尺講台上的嚴肅，或許他們已經不記得給誰的臉上扇過耳光，但是我影象猶新。

那是一個驕陽當空的午休時候，我從家裡吃完飯老早的跑到黌舍裡，剛好遇見了同班同窗小a。我倆無所事事的從教職工宿舍前漫步，當漫步至我們數學教員門前的時候，我倆聞聲內裡有小女生歡暢的笑聲。早就傳聞數學教員喜好讓小女生在宿舍閱功課，但是一向冇有獲得證明，至於其他的事情我就冇聽到甚麼了，能夠數學教員有爺爺情懷，喜好跟孩子們在一起。這些都不太首要，首要的是那一記耳光是如何產生的！

我一向以為我不是一個壞孩子，也不是一個不長進的孩子。但是在那種冇人束縛的住校上學的階段，虧弱的禁止才氣將本身推向了一條不歸路。升入高中後，仍然冇有復甦的熟諳到學習是為了本身，不是給阿誰小女孩寫情書，就是跟著班裡的大哥哥去校外看戲，偶然候還拿著搬磚去站場子。所作所為與一個二流子的行動冇甚麼辨彆了！就在如許吊兒郎當的狀況裡熬過了三年。

我所住的小區中間是個高中，校區方纔建好，在我看來，內裡的設施已經是天國了。但是仍然有很多本市的家長到處漫衍黌舍的諸多不好。我想說一句：你的孩子是去上學，不是上天！

第三記耳光，比較有權威。

出於一種天生的獵奇與打動，我發起把這件事情搞清楚。因而就產生了一個很險惡的動機，對峙麵的環境停止偷窺。當時候個頭太小，還不能伸頭瞥見內裡，就算是成年西席，也估計夠嗆。我一馬搶先，上了頭陣，小a在前麵放風。我吃力的爬上窗台，剛一暴露個腦袋，瞥見內裡數學教員側躺著，內裡有兩三個小女孩在玩琴。但是大事不妙，我的黑影當即引發了數學教員狼普通眼神的重視，我瞥見他神情立馬變了過來，變的凶神惡煞起來。我感覺厄運要來臨，頓時跳下來拉著小a撒腿就跑。在那樣的告急關頭，我急中生智，讓小a和我分頭跑，免得兩小我都被抓住。我轉頭一看，數學教員正以飛人的度朝我追逐而來，固然他是一個老頭，但是腳步相稱妥當。我天然不能坐以待斃，冒死向校園疾走，但是固執的數學教員緊追不捨，在追了兩圈以後，我被他勝利拽住，他二話不講，朝著我的小麵龐一頓狂扇，實在遠不止一個耳光，我當時也得空去一個個數。隻記得數學教員神采很猙獰，像一個要吃人的惡魔。

跟著春秋不竭增加，有了必然的防衛才氣，再也冇人扇我耳光。但是，總感受還是有人扇耳光的人生過的比較清楚一些。在人生的路上，我想應當本身常常扇本身的耳光，讓本身時候保持在復甦狀況，免得一時胡塗，犯下不成彌補的弊端。