現在都會的教誨裡已經闊彆了耳光形式，再說教員也扇不起。但是孩子的生長在恰當的時候是需求給他敲打敲打的，當然不倡導扇耳光。那些家長們也不要太嬌慣本身的孩子，誰的孩子都是娘生的，為甚麼唯獨你的就要那麼特彆？

鄰近高考，5.12大地動剛過，黌舍仍然處在一片惶恐當中。太陽已經照到了我睡得上鋪，隻聞聲宿舍內裡嗡嗡的讀書聲，我還沉浸在好夢當中。厥後被一股強大的力量嚇醒，有人將我的被子強行拉走了，我睡意昏黃的爬起來籌辦火，但是麵前這小我把我的火氣一下子給澆滅了，他是校長。

那是一個驕陽當空的午休時候，我從家裡吃完飯老早的跑到黌舍裡，剛好遇見了同班同窗小a。我倆無所事事的從教職工宿舍前漫步，當漫步至我們數學教員門前的時候，我倆聞聲內裡有小女生歡暢的笑聲。早就傳聞數學教員喜好讓小女生在宿舍閱功課，但是一向冇有獲得證明，至於其他的事情我就冇聽到甚麼了，能夠數學教員有爺爺情懷，喜好跟孩子們在一起。這些都不太首要，首要的是那一記耳光是如何產生的！

說句至心話，我現在很記念那三記耳光的履行者，有兩個教員在前幾次回家的時候都見了，他們已然是兩鬢白，但是臉上仍然有三尺講台上的嚴肅，或許他們已經不記得給誰的臉上扇過耳光，但是我影象猶新。

第一次的耳光，讓我有了深切的經驗，今後要顛末教職工宿舍，都是保持在五米以外，以免再聽到小女孩咯咯的笑聲，以免再引火燒身。

在我的印象中，從小至今我很少好端端的挨彆人的耳光。 ≥≦但是確切捱過，能記清的有三次。是否在那三次以外有遺漏的，我想不起來，或許有吧！但是唯獨那三次讓我印象深切，恰好申明那三個耳光的意義地點。

第一個耳光，發源於我上小學的時候。

第三記耳光，比較有權威。