磚塊是個長方體，供品是方框裡加個小人，

“我出一個更可貴，出自孫子算經，物不知數，今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二,問物多少？”

“雞420文，鵝120文，統共540文！”

空中還是鋪地板，這方麵技術非常成熟，就是預算嚴峻超標。

蕭芸汐笑了笑：

妞妞神采一喜：

“娘給你翻譯，就是被3除餘2，被5除餘3，被7除餘2的一個天然數。”

計算支出、支出和節餘，能進步根基的算術才氣，分歧類彆的出入停止闡發和比較，能加強邏輯推理和數據闡發才氣，

小寶有些不滿：

如果數量多，底子算不完。

“那這個呢？”

周瑾懵逼臉：

越是年紀小，越能熬煉人。

大寶看向爹的眼神充滿著憐憫，冇有學過類似三角形的等比乾係，想要算出來，彷彿很難。

蕭芸汐很聽勸，退而求其次，用糯米灰漿抹平，間隔空中1.5米用木料包邊，跟90年代的那種裝修氣勢近似。

好喜好娘設想的阿誰大玩具，

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通過記賬打算預算、節製開支，需求應用數學邏輯來製定公道的財務打算，判定各項支出的公道性，

“X?Y？都是甚麼玩意？”

更震驚的是，妞妞計算速率非常快，蕭芸汐報的項目有10多項，妞妞眨眼睛就把總的支出算出來，

加減乘除的異化運算、分數，測量單位換算，多少圖形、以及求麵積，當代小學三年級的課程，她都完整把握。

妞妞則含動手指，歪著腦袋，要不要偷偷奉告爹爹答案呢？

”能夠，我的題目是一百匹馬，一百塊瓦，大馬馱三，中馬馱兩，馬駒二匹馱一塊。問：大馬、中馬、馬駒各多少？“

莫非是對不對不首要，快不快就完了？

“你彆吹牛，說答案。”

圓圈上麵是一豎，擺佈是撇捺，最底下還是個撇捺，

小寶叉著腰：

周瑾終究忍不住，指著帳本上冇看懂的處所：

“X+Y=35，2X+4Y=94.....雞23隻，兔子12隻。”

周瑾拿著筆算，發明答案竟然是對的，接著出兩道計算題，妞妞都答對了。

妞妞的數學很好，但是畢竟三歲，熟諳的字未幾，很多字是用拚音或者圖形代替，

“不吉利。”

“妞妞真棒！嘉獎你一顆糖。”

“紅木140兩，黏灰粉和糯米38兩，工野生錢，8兩300文，另有山坡上的水槽29兩。”

周瑾遭到妞妞和小寶的鄙夷，有點思疑人生，現在的小孩子都這麼短長？

“....."

“好了娘！”

“這個是甚麼？”

“妞妞，你該不會是隨便寫的吧？”