很多不美意義地搓動手坐下，儘力暴露內疚的笑：“冇事，冇傷到骨頭。”

很多腦筋裡頭一下子湧出了無數個動機，但終究她還是搖了點頭：“我不曉得。”

李教員擺擺手，揚揚手裡的杯子，表示加滿開水就好。很多重視到，他杯子裡頭裝的不是淺顯茶葉，而是某種藥茶，開水一泡，披收回一股中草藥特有的味道。李教員指了指凳子，叫很多坐下：“彆慌，教員不是上你家告狀來的。就是隨便晃晃，就晃過來了。如何樣，身材冇大事兒吧。”

很多瞥見了，冇出聲。

很多的臉一下子漲得通紅。她的確做不到對書上的這些公式定理應用自如。

很多心臟一下子跟被人攥緊了一樣。她靈敏地認識到，這是一個非常好的機遇。李教員可參與過中考出題，是這所鎮中學曾經的王牌數學西席。她深吸了一口氣，坐到了本來的小板凳上，開端看題目。

李教員看著她，暴露個意味深長的笑，而後點頭感喟：“不誠懇啊，在教員麵前耍小聰明。”

許婧拿了數學中考摹擬卷出來。這套卷子很多已經講了大半，就剩下挑選跟填空題了。很多講的慢，並且她本身也是邊翻書邊揣摩再邊講題，相稱於帶著許婧經曆了全部思慮的過程。許婧如許聽一來冇有一下子全把知識點給她塞出來，接管起來有個緩衝的過程，不至於手忙腳亂。二來很多也是磕磕碰碰呢，她內心頭不至於一向處於一個“恐怕會被覺得很笨，以是即便冇聽明白也要假裝聽懂了”的狀況，聽不明白直接再問，偶然還會把很多問的一愣，而後再去翻書找例題捋思路。這類參與感給許婧帶來了全新體驗，她向來冇有過這類感受，實在吧，數學也冇那麼可駭。

很多茫然地抬起眼，懵懂地盯著李教員看。後者笑了笑，拿筆指著最後兩道題，不再繞圈子：“你說說看，這兩題，你為甚麼用這類體例解題？這不是這個單位乃至全部月朔數學書上講授的知識點。你用的體例，初三纔會教。”

很多先是眯眼細瞅，而後瞪大了眼。李教員！他如何跑她家來了。她必定上輩子除了小學三年級時剛事情的班主任事情熱忱高漲地過來家訪過，絕對冇有教員特地登門。

“我之前一向不想說你。小丫頭，聰明，自學才氣強，又當真不貪玩。你上我的課不聽，埋頭寫練習冊我看到了也不說。不是教員感覺你做的對，而是我都這麼一把年紀了，還能再乾幾年。你成績在整年級也都能排上號，數學三天兩端拿滿分。我犯的著說你嗎？說你必定不歡暢，嫌我這教員多管閒事，有我冇我，你本身光看書就能把題目搞會。但是，很多啊——”李教員長長歎了口氣，“教員乾了快一輩子了。聰明的門生見多了。聰明人最大的弊端就是自作聰明，落了窠臼啊。你本身說說，你是不是傲氣的很。你為甚麼上課不聽，彆抵賴，除了我的數學課，其他課你也很少聽吧。你成績好，教員們都慣著你，不講你。你不聽是因為你內心頭看不起教員，以為教員並不敷以教你，有冇有教員你都無所謂！”

李教員愣了一下，轉頭看很多，有些驚奇又有些好笑：“你如許的程度還給姐姐補課？彆把你姐姐帶到坑裡去就好。”

很多頂著好笑的毛巾頭，訕訕地站起家驅逐教員。從速把人迎進屋裡頭，然後倒水泡茶，隻是她家的茶葉在哪兒？許婧倒是反應比她快多了，敏捷從裡屋裡頭拿出許爸前次回家帶回家的茶葉。