女教員的話及時敲醒了時不待，他起家恭恭敬敬地朝女教員鞠了一躬，把書收好去書館頂樓歇息室睡覺去了。

中午，《邏輯哲學論》讀完，下本是《餬口合用小知識》。

起首向神1提出題目x，這個題目能夠使得：隻要神1不是肆意，那麼如果神2是肆意，那麼神1答覆ja，不然答覆da。問完x以後，如果答覆是ja，那麼我們能夠肯定神3不是肆意。如果答覆是da，我們能夠肯定神2不是肆意。假定神3不是肆意，那麼我們問神3題目y，這個題目能夠使得：如果神1是肆意那麼答覆ja，不然答覆da。問完y以後我們便能夠肯定1和2誰是肆意了。以後我們向神3提出題目z，這個題目能夠使得，如果神3是實在那麼答覆ja，不然答覆da。如許，我們便能夠肯定1、2、3的名字了。

不待從思慮狀況中離開出來，看著懷中的書，心中有稍許不甘。

陳心低頭不語，猜想著書館裡讀的滿頭大汗的時不待，俄然可貴地想笑出聲來。

思慮是極費時候的一件事情，不知不覺，外頭的天已經黑了，可不待彷彿魔怔普通，抱著書一動不動。如許又過了好久，一名女教員過來了，打斷了時不待的思路。

陳心去了老傳授辦公室，和常日無異，老傳授在看報紙喝茶，他的四位師兄弟在靜讀。

女教員拿著時不待看過的《邏輯哲學論》，看著書中夾紙上的條記，不由感慨道，“如果這孩子能早些來這，倒也是個可塑之才。”

看完，不待在紙上寫寫畫畫了半天，半個小時後，他眼睛一亮，有了答案。

次日五點，不待醒了，他翻身而起，在櫃子裡找到了新的洗漱器具，做好小我潔淨後，他直接去了閱覽室。雖說時候尚早，可閱覽室的人已經很多，不待找了處溫馨的位置，抱著冇有讀完的《邏輯哲學論》持續研讀。

“他很沉穩，比實在年紀看著要老成，接人待物也很謹慎，除此以外，看不出有任何值得稱道的處所。當然，那篇文章確切寫的不錯。”陳心答覆道。

十二點過後，書館必須封閉，這是端方。可一旦有了端方，就必然會呈現突破端方的人，比如夜中讀書，是學癡的特權。

書館頂樓歇息室，不待抱著枕頭睡得格外苦澀。對他來講，明天是意義不凡的一天，當把書讀懂讀通了，其成績感不亞於打到一件極品設備，而設備總有打儘的一天，可漫漫書海是讀不完取不儘的。