李文博淡淡的說著，從塑料兜裡拿出最後一樣東西：電子喇叭。

李文博走到大坤麵前，嘹聲說：“各位，大師都是家長，都但願孩子好好讀書。大師對合校有定見，我也明白，但隻要合校，教誨資本纔會更好，教出來的門生質量也更高。”

印康村不但有黌舍，也是四周幾個村莊裡比較大的，不但有收糧站，也有個小型印刷廠。

這下，總算撤銷了部分人的顧慮，有人第一個開口：“俺給俺家亞男買一輛！”

話音未落，李文博從前麵走來：“糧票不可，我們隻收現金。”

他說到這，已經有民氣動了，但還在愁悶：“那為啥不收票？”

李文博從村委歸去的時候，堆棧門口已經圍了七八號人，在問價了。

印康村間隔濱海一中，起碼三十裡地，走著去，要走大半天。

她一說，其他孩子也開端鬨騰了：“爸，我也要上學。”

“誰，但願本身的孩子學習上落了人家的後？還是說，合校就不讓孩子上學了？”

聲音不激昂，從告白學角度來看，都算不上一條勝利的告白。

家長都甘願本身刻苦，也不肯小孩累著。

等大坤睡醒回到堆棧，李文博立馬騎著一輛自行車去找印刷廠。

教大坤如何用後，李文博遞給他：“給你個任務，把這個裝到屋頂上，開最大音量播放。”

這時候一輛自行車，就顯得很體貼了。

堆棧裡的自行車和零件也都好好的，一個冇丟。

李文博那句疑問，真是問到了孩子們的內內心：他們怕，怕爸媽因為家裡冇錢，不讓他們讀書了。

不上學，乾嗎去？

這個年初鄉村人想買自行車，得先跟供銷社打號召，如許供銷社下次進貨的時候，纔會購入。

本來私用村委喇叭是分歧端方的，但李文博表白本身是為了上學的門生考慮，又給了點好處後，勝利借到。

很多都是帶著孩子的家長，見到呈現在村裡的陌生人，第一時候就是警戒，思疑他是不是騙子。

兩點擺佈，村裡俄然響起了喇叭的播送聲，宣佈從本年開端，中學全都歸併到了濱海一中。

哪個賣自行車的，捨得花工夫、時候，來賣不出去的處所擺攤？

“就是，亂來人呢？俺種半年地，也賺不了這麼多。好端端的合校乾甚麼，有病啊？”

李文博本身則又鑽進了村裡，找村乾部，借用村委的喇叭。

比起種地一輩子，誰，不想讀書？

李文博乘勝追擊：“我也曉得大師有難處，以是我們的自行車，都是扣頭賣的。不信你們去供銷社問，一輛自行車是不是得一百八？好一點的，兩百塊都有。”

大師更不曉得，李文博從廠家拿貨，隻需求七十塊。

幾近村裡統統人，都聽到了這則動靜。

可耐不住，這是八十年代的鄉村！

下午四點，太陽開端西斜時，村裡開端循環播放：“印康村各戶重視了啊，本年春季開端，七年級以上的門生，去濱海一中退學。村頭原雞舍，開售門生用自行車，原價一百八，現價一百五。”

這年初冇有手機、冇有收集，想鼓吹隻要兩個彆例：一靠呼喊，二靠帖告白！

“一百五？你這自行車是金子做的啊？”

也更心疼小孩。

“我、我也要！”

張貼完告白，大坤又開端迷惑：“博哥，這麼貴，貼幾張這個就能賣出去了？”

實在能第一時候趕來的，都是正視孩子教誨的父母。