李文博淡淡的說著,從塑料兜裡拿出最後一樣東西:電子喇叭。
李文博走到大坤麵前,嘹聲說:“各位,大師都是家長,都但願孩子好好讀書。大師對合校有定見,我也明白,但隻要合校,教誨資本纔會更好,教出來的門生質量也更高。”
印康村不但有黌舍,也是四周幾個村莊裡比較大的,不但有收糧站,也有個小型印刷廠。
這下,總算撤銷了部分人的顧慮,有人第一個開口:“俺給俺家亞男買一輛!”
話音未落,李文博從前麵走來:“糧票不可,我們隻收現金。”
他說到這,已經有民氣動了,但還在愁悶:“那為啥不收票?”
李文博從村委歸去的時候,堆棧門口已經圍了七八號人,在問價了。
印康村間隔濱海一中,起碼三十裡地,走著去,要走大半天。
她一說,其他孩子也開端鬨騰了:“爸,我也要上學。”
“誰,但願本身的孩子學習上落了人家的後?還是說,合校就不讓孩子上學了?”
聲音不激昂,從告白學角度來看,都算不上一條勝利的告白。
家長都甘願本身刻苦,也不肯小孩累著。
等大坤睡醒回到堆棧,李文博立馬騎著一輛自行車去找印刷廠。
教大坤如何用後,李文博遞給他:“給你個任務,把這個裝到屋頂上,開最大音量播放。”
這時候一輛自行車,就顯得很體貼了。
堆棧裡的自行車和零件也都好好的,一個冇丟。
李文博那句疑問,真是問到了孩子們的內內心:他們怕,怕爸媽因為家裡冇錢,不讓他們讀書了。
不上學,乾嗎去?
這個年初鄉村人想買自行車,得先跟供銷社打號召,如許供銷社下次進貨的時候,纔會購入。
本來私用村委喇叭是分歧端方的,但李文博表白本身是為了上學的門生考慮,又給了點好處後,勝利借到。
很多都是帶著孩子的家長,見到呈現在村裡的陌生人,第一時候就是警戒,思疑他是不是騙子。
兩點擺佈,村裡俄然響起了喇叭的播送聲,宣佈從本年開端,中學全都歸併到了濱海一中。
哪個賣自行車的,捨得花工夫、時候,來賣不出去的處所擺攤?
“就是,亂來人呢?俺種半年地,也賺不了這麼多。好端端的合校乾甚麼,有病啊?”
李文博本身則又鑽進了村裡,找村乾部,借用村委的喇叭。
比起種地一輩子,誰,不想讀書?
李文博乘勝追擊:“我也曉得大師有難處,以是我們的自行車,都是扣頭賣的。不信你們去供銷社問,一輛自行車是不是得一百八?好一點的,兩百塊都有。”
大師更不曉得,李文博從廠家拿貨,隻需求七十塊。
幾近村裡統統人,都聽到了這則動靜。
可耐不住,這是八十年代的鄉村!
下午四點,太陽開端西斜時,村裡開端循環播放:“印康村各戶重視了啊,本年春季開端,七年級以上的門生,去濱海一中退學。村頭原雞舍,開售門生用自行車,原價一百八,現價一百五。”
這年初冇有手機、冇有收集,想鼓吹隻要兩個彆例:一靠呼喊,二靠帖告白!
“一百五?你這自行車是金子做的啊?”
也更心疼小孩。
“我、我也要!”
張貼完告白,大坤又開端迷惑:“博哥,這麼貴,貼幾張這個就能賣出去了?”
實在能第一時候趕來的,都是正視孩子教誨的父母。