既然已經鬨成如許，蹭課是不成能了。老媽那邊比來感覺學習進度有點超越她的知識，也收收心當真上課去也——畢竟到時候測驗通不過，那生性好強的她但是不能接管的。楊小貝出來呆了一會兒，想著歸正也冇事，不如去街上逛逛，看看有甚麼好吃的噠？

自此兩家算是走動了，每次老爸老黌舍總會給教員帶點土特產甚麼的，施教員也老是叫楊小貝去她家用飯，還幫她買衣服、鞋子，完整把她當子侄來照顧。

此次陰差陽錯地回到母校，哪怕曉得施教員也在，她也冇有湊上前去。就遠遠地看著好了，有空去聽聽她的課，她內心清楚，施教員但願她的門生每個都能夠成為優良的大夫。哪怕是第二次學醫，楊小貝還是有一種感受，她並不是衝著成為大夫而來，而是為了獲得文憑而來。目標不純粹，她也羞於和教員去結識。

“我說你們一個個的，是男人漢嗎？有你們這麼欺負女孩子的嗎？”楊小貝很聰明，她曉得大師的衝突在教員與同窗之間，但是她用心把題目扯到性彆上去。是啊！肇事的都是幾個男同窗，這可不是欺負女人？

因而師生之間對峙起來，彆的一些門生目睹事情大條了，就籌算去找校長來。本來冇有甚麼事情，但如果捅到校長那邊，這幾個門生當然討不了好，但是對於方纔插手事情的施教員來講，也會是一個不小的汙點。乃至能夠真的遵循這些門生的設法換一個班主任——因為你冇法服眾，又與同窗們有了冇法調和的衝突。楊小貝見狀不對，從速跳出來禁止。

即便是如許，楊小貝還的非常感激教員。她是真正發自內心體貼本身，培養本身的。不管是餬口學習，還是厥後的練習，教員都是煞費苦心腸幫她安排到最好的病院。可惜終究她並冇有遵循教員和父親的希冀，成為一個大夫。是以她羞於去見教員，因為冇法麵對她的體貼扣問。分開了故鄉後，衛校也關掉了，她竟然和教員落空了聯絡。

誰曉得明天課上得好好的，底下幾個門生就開端發難了。因為現在的人上學晚，又都是高中畢業生，門生都已經是二十好幾的人了。實在並冇有甚麼大不了的小事，隻是施教員失口了一個單詞，門生們都不依不饒起來。歸根結底，還是對教員冇有尊敬，她如本年紀輕，性子也軟弱，被門生們一鬨竟然就開端哭將起來。

女孩子們反應過來，都上去安撫教員去了。班上一些老成慎重的也都勸那些肇事的，“大師都是來讀書的，又不是來吵架的！教員也方纔畢業，你們欺負人家做啥子嘛！”好麼，一下子風向就竄改過來了。

這下就難堪了。本來門生們也就是表達一次不滿，但是你就這麼哭了？說好的為人師表呢？有的門生乃至更加不滿起來，作為一個班主任教員，你不能夠答疑解惑也就算了，動不動就哭鼻子，你當這裡是幼兒園啊？

老爸帶著楊小貝去報名的時候，師生二人都是唏噓不已。因為如此緣分，報好名也冇讓他們走，教員直接就帶家裡去了，叫他的老公、孩子都一起吃了個飯，熟諳了一下。老爸和教員說是師生，實在年紀普通大，而教員嫁人晚，小孩子比楊小貝還小，還在念初中呢！

本來自古以來，教員是一個很崇高的職業，是以既然當了教員，你就得是人們心目中教員的模樣。但是施教員實在與同窗們設想當中學富五車的模樣相差甚遠。教員和門生天然就不在一個平麵上，本來大師針對的是教員，班上的女同窗也是袖手旁觀，眼下楊小貝俄然這麼說，大師想想不對了。如何著？教員如何了？女教員好欺負啊！