如不能精確顯現章節, 請補訂或等夠時候後再看　　一個高個子的男生已經進入了變聲期, 聲音嘶啞乾澀, 硬是扯著嗓子想要飆高音, 趕緊被音樂教員攔了下來，“不可, 你如許會傷到嗓子的。”

李思妍驚奇地瞪大眼睛，看向舒宜，“這是你做的？”

三個小學男生蔫頭耷腦地分開了，舒宜詫異地發明此中兩個男生竟然長得一模一樣。

但願身邊的同窗們都能聽音樂教員的話, 好好庇護嗓子，不要每天扯著嗓子吱哇亂叫了！

舒宜重視到，在她唱歌的時候，課堂裡響起一陣嘰嘰喳喳的說話聲。

舒宜媽媽翻開窗戶，對李思妍喊道，“舒宜正用飯呢！你上來等她吧！”

舒宜聽到“教員”兩個字，心中感受有些奇特，主動將其瞭解成同事的口誤，猛地抬開端來，“老闆過來了？”

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“變聲期冇有庇護好嗓子的話, 比及變聲結束以後，嗓音也會刺耳。你們垂垂開端進入變聲期了, 在這個期間必然不要大喊大呼，要多喝水, 重視庇護嗓子, 你們都不想長大了變成鴨公嗓吧？”

哦，對了，她小學班上是有一對雙胞胎男生來著。

舒宜趕緊說道，“你謹慎燙！”

舒宜恍恍忽惚，有種身陷夢中的感受。

下課鈴聲響起，舒宜跟著同窗們一起走出微機課堂，剛走了冇兩步，就被同窗女生一把抓住了胳膊。

公然夢境都是分歧適邏輯的……

舒宜高中時每次週末去圖書大廈的時候，內裡都擠著很多人——家長帶著孩子來買教輔質料，中小門生跑來挑小說漫畫，年青的爸爸媽媽來買育兒書早教書，中年男人最喜好往汗青書架前站……約會的門生情侶坐在樓梯上，膝蓋上各翻開一本書，但是目光向來不落在書上，隻看著相互傻笑……

舒宜剛在蝦餃的皮兒上咬了一個口兒，漸漸地吸內裡的汁水，聽到李思妍大聲叫她的名字，舒宜一口吸猛了，被狠狠燙了一下，頓時疼得直吸寒氣。

“誒，你明天如何了？魂不守舍的？”

舒宜本來覺得班裡的女生們幾近人手一個本子抄歌詞了，必定對風行歌曲非常熟諳，音樂測驗的時候應當唱風行歌曲的比較多。出乎舒宜料想的是，連續好幾個門生，都冇有選風行歌曲，而是挑選了音樂書上的歌，還都挑選了同一首——《讓我們蕩起雙槳》。

“很愛很愛你……這是在隔空剖明嗎？”

網購的便當、電子瀏覽的提高，讓大師不再情願為了幾本書跑到圖書大廈來，想看小說和漫畫的門生能夠直接在網上看，想查詢菜譜的煮婦煮夫會挑選在APP上搜刮，就連約會的中門生，也有了更加豐富多彩的去處。

音樂教員要求每位同窗隨便唱一首歌，能夠唱音樂書上的歌，也能夠唱風行歌曲。

舒宜看了一眼被教員長途操控的電腦，看到PPT上的宋體字、黑體字和花裡胡哨的自帶藝術字，感覺教員應當為答覆“都欠都雅”的同窗加兩分。

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對了，在她小學的時候，並不如何用計算機這個詞，都是說微機——微機教員、微機課。

在舒宜插入完藝術字以後，計算機教員神情龐大地看了舒宜半天，終究冇說甚麼，沉默地走到彆的門生中間去指導了。

舒宜在中間聽得連連點頭！

計算機教員將三隻獼猴桃分開以後，重新坐在講台上的電腦前講課，“同窗們，你們感覺哪種字體都雅？”