換句話說，這個小飯桌並不是辦事情勢的，而是合作情勢的。幾個退休的鐵二幼的教員，再加上幾個孩子在鐵二小上學，本身本來冇有事情的媽媽，一起弄瞭如許一個小飯桌，賺點外快的同時，確切處理了很多家庭小孩子中午早晨無人接送無處用飯的題目。

腦筋不算笨，但是在如許渙散的大環境下，每天上課聽歌看小說、下課隨便對付一下功課的舒宜……天然不是這三小我之一。

和十幾年後從幼兒園就開端爭分奪秒的零零後們分歧，舒宜回想起她的絕大多數同窗們，另有她本身，都是從小學三年級纔打仗英語，跟著英語講義從二十六個字母開端學起的。

第一個孩子，也是年紀最小的孩子，賣力將飯碗在第一盆淨水裡涮一涮，涮好以後交給第二個孩子。第二個孩子再將飯碗在儘是洗潔精泡泡的水盆裡涮一涮，然後交給第三個孩子。第三個孩子麵前一樣擺著儘是紅色泡沫的盆子，再將飯碗涮一遍。

舒宜將最後一隻碗沖刷地乾清乾淨，放在瀝水架上，又在水龍頭下仔細心細地洗潔淨手，眉頭舒展著向中間的高個後代生問道，“哎，你籌辦上哪個初中啊？”

腰果炒蝦仁裡的腰果倒是不錯，油炸得焦黃，香香脆脆的，舒宜一顆不落地挑著吃完了。清炒冬瓜作為大鍋菜，味道無功無過，舒宜也配著米飯吃了一大半。

並且一二年級的小不點不需求洗碗，三四年級的門生做的也隻是將飯碗在盆裡涮一涮的事情，洗碗的大頭任務，還是要靠她們五六年級的門生完成。也就說舒宜每天不但要洗本身的碗，還要幫著洗那群小屁孩的碗。

隻剩下半年時候，舒宜家買學區房是絕對買不起的，那麼她就必必要爭奪到為數未幾的擇校生名額。據舒宜所知，拿到擇校生名額的拍門磚就那麼幾個――在省級乃至是天下級彆的奧數比賽中獲獎、在劍橋少兒英語考級拿到高分，或者有拿得脫手的體裁特長。

當然，從公允的角度上來講，一二年級的小孩子比五六年級的大孩子飯量小很多，但是要掏一樣多的錢，以是大孩子多乾點活也冇弊端。

英語的話……應當略微好那麼一點，舒宜考過三次大學英語四級，總算是擦線通過了，然後就傳聞她們這一屆的門生英語四級不再和畢業掛鉤了！舒宜差點冇氣死！

舒宜擺佈察看了一圈，發明水房裡有五支如許的“洗碗小分隊”，都是年紀小的小孩子賣力將碗隨便涮涮，高年級的孩子賣力將碗用海綿洗潔淨，再用淨水衝潔淨。

舒宜想了一下本身的媽媽，她媽很愛她也很疼她，但是在她媽的內心，小學五六年級的孩子洗個碗太普通了，舒宜小時候在家也是要洗碗、掃地、洗本身的小件內衣的。

比及高個後代生也吃完飯以後，站起家來，叫上舒宜和她一起去放餐盤。有高個後代生在前麵樹模，舒宜遵循高個後代生所做的，將勺子、筷子、飯碗、餐盤分門彆類地放好。舒宜放好以後，轉成分開，冇想到卻被高個後代生一把抓住了胳膊，“誒？舒宜你要去那裡啊？”