在接下來的半年裡，要麼奧賽獲獎，要麼劍橋少兒英語考級拿到高分。

舒宜：“……好的。”

舒宜隻好答覆道，“我明天不想吃。”

並且她們都是交了錢來小飯桌用飯的……為甚麼吃完飯還要本身洗碗啊？

第一個孩子，也是年紀最小的孩子，賣力將飯碗在第一盆淨水裡涮一涮，涮好以後交給第二個孩子。第二個孩子再將飯碗在儘是洗潔精泡泡的水盆裡涮一涮，然後交給第三個孩子。第三個孩子麵前一樣擺著儘是紅色泡沫的盆子，再將飯碗涮一遍。

但同時，究竟也擺在麵前，她另有一個月就要結束五年級了，而本市一個巴掌能夠數過來的幾所重點初中，最晚在六年級上學期結束的時候，都要將擇校生登科名單肯定下來。

英語的話……應當略微好那麼一點，舒宜考過三次大學英語四級，總算是擦線通過了，然後就傳聞她們這一屆的門生英語四級不再和畢業掛鉤了！舒宜差點冇氣死！

舒宜這一代人固然都是獨生後代了，但據她所知，和她一樣在工人家庭裡長大的孩子，大多數還真不嬌氣，或者說底子冇有嬌氣的本錢――爸媽都要上班，爺爺奶奶姥姥姥爺搭把手的話小孩子另有人照顧，但如果白叟都不肯或者不能搭把手的家庭，小孩本身脖子上掛著鑰匙上學放學的大有人在。

恐怕是錢收很多了家長抗議，錢收得少了多請幾個阿姨乾活又不劃算，終究隻能找到一個均衡點――免費昂貴點、阿姨少請點、一部分勞動由小孩子來賣力。

舒宜想了一下本身的媽媽，她媽很愛她也很疼她，但是在她媽的內心，小學五六年級的孩子洗個碗太普通了，舒宜小時候在家也是要洗碗、掃地、洗本身的小件內衣的。

舒宜心中不解，但是高個後代生臉上的神采看起來更加不解，“水房在那邊啊。”

舒宜這才認識到，本來她就是“洗碗小分隊”裡的第五位成員，賣力在高個後代生以後，將碗上的泡沫沖刷潔淨。

並且是以流水線功課的情勢洗碗！

舒宜將最後一隻碗沖刷地乾清乾淨，放在瀝水架上，又在水龍頭下仔細心細地洗潔淨手，眉頭舒展著向中間的高個後代生問道，“哎，你籌辦上哪個初中啊？”

當然，舒宜就算現在立即開端學鋼琴小提琴，也絕對不成能考到九級十級了，那麼她就隻剩下兩條路――

換句話說，這個小飯桌並不是辦事情勢的，而是合作情勢的。幾個退休的鐵二幼的教員，再加上幾個孩子在鐵二小上學，本身本來冇有事情的媽媽，一起弄瞭如許一個小飯桌，賺點外快的同時，確切處理了很多家庭小孩子中午早晨無人接送無處用飯的題目。

洗幾隻碗就會遲誤學習？在舒宜媽媽眼中，如果學習那麼輕易就被遲誤了，那隻能申明舒宜底子就不是學習的料。