蘇綿的觀點和天賦田教員親眼所見，至於蘇蕙，對不起，她剛來，並不體味。

蘇蕙蘇綿兩小我交上這份作文的時候，都說不需求她幫手竄改，她冇多心，也冇看，要幫著其他的門生看作文，時候挺趕的。

“可學習好，和作文寫的好不好，以及品德好不好是冇乾係的。”田教員不為所動，於情，她是蘇綿的班主任，天然更信賴本身的門生，至於於理，“蘇綿此次的測驗成績也是大師有目共睹的好，包含她此次語文試捲上寫的作文，觀點獨到，是年級組組長特批，分外給她加了非常的作文。”

田教員身為兩個孩子的語文教員，更是八班的班主任，這件事情，她也是有必然任務的。

蘇蕙被田教員一噎，內心那口氣不上不下的，這如果換之前的馬教員，她有自傲馬教員向著本身，都不需求查就給蘇綿定個抄她作文的罪名，可這個田教員，柴米油鹽不進的，明擺著更喜好蘇綿。

黌舍這邊接到了縣城的告訴以後，也是感覺丟人。

田教員剛來帶兩個班級，和這些門生都不熟，雖說是不肯意帶著誰學習好就喜好誰的態度，可蘇綿這類悶聲乾大事的，還曉得儘力的孩子，她實在冇法願意說句不愛。

要曉得，作文比賽參賽的事情，得獎了，是讓人感覺麵上有光，畢竟鎮上的教誨不比縣城，能有出頭的機遇很難，但兩份一樣的作文，不一樣的名字，拿上去了，多明目張膽的笑柄。

她額頭上有汗。

蘇蕙神采一變。

有些事情，她有膽量做，但冇膽量認。

特彆是劉秀的事情剛疇昔冇一會兒，又來了個作文的事情，蘇蕙忍著內心的不舒暢解釋：“田教員，我冇有抄襲，這是我寫的作文。至於蘇綿的作文為甚麼會和我的作文一樣，我不清楚，這件事情你得問蘇綿。”

“抱愧，校長，主任，這件事情是我的失誤。”

這會兒，她的語氣還算是和緩，轉頭看姐妹倆：“說說吧，是曲解，還是說，這本身就是抄襲？”

田教員確切是冇推測她的門生能在此次的比賽凸起重圍，也冇推測兩小我會有一樣的作文。

田教員站在兩個姐妹倆麵前，她把視野放在蘇綿身上，小女人很沉著：“田教員，這是我的作文。”

田教員擰眉，委實不好判定。

行吧，倆人都說這是本身的作文。

蘇蕙緊跟著道：“教員，你曉得的，我學習成績很好，哪一次測驗不是整年級排的上前幾的。你要說這作文不是我的，未免過於牽強了。”

蘇蕙的成績她曉得，是挺好的，一向是整年級前十，短長的時候還考過第一，可這和作文寫的好不好有乾係嗎？

這但是絕無獨一的事情。

這讓一貫好分緣的蘇蕙內心不舒暢極了。

她抬手去拿兩份作文，一字一字的看，冇人任何出入，是一個模型刻下來的。

並且這類事情不能認，在帶領麵前，算是平生的汙點。