“感謝教員。”麵對教員的美意，二端天然不會給臉不要，笑眯眯地伸謝。一對大眼彎彎的帶著星芒。

這可不是個好征象，畢竟間隔本身長大成人另有很長的一段時候，她可不想半途掉鏈子。

二端看了一眼特地大聲，較著是想打擊他們歡樂情感的這個女生。一看破戴打扮，喲嗬，嘗試小學的。

較著走神的二端神遊普通隨大流回到本校的坐位地區，還是林琳拉著她坐下的。弄得林琳迷惑地瞅了她好幾眼，演出很順利，如何二端臉上的神采一點也不像是歡暢的模樣呢？

演出的過程未幾贅述，團體上是可圈可點的，二端也感覺同窗們超程度闡揚了。看不出來，大師還都是比賽型選手呢。

現在二端的內心悄悄盤算主張，想去省會看看小姨，不親眼看看，她實在是不放心。

二端向來冇想過做羊群內裡的黑羊，她喜好融入到四周的統統，即便乾了幾件算是轟轟烈烈的事情，那也隻是內心的公理感在作怪，並非是她本人好出風頭。

然後跟著前奏的響起，小黃鸝合唱團的演出就拉開了序幕。

“周端端，你批示的很好呀，我看了，不錯不錯。”女教員一上來就誇二端，但是二端清楚在她眼裡看到了笑意，這是本身演出之前爬台階的後遺症嘛？

也不曉得是不是本身聽錯了，感受台下有輕微的笑聲，不消問，指定是笑本身嘍。也不曉得再不長個兒，她的人設會不會崩壞？

“感謝教員，教員再見。”萌蘿莉二端一邊吐槽本身裝敬愛，一邊還得給教員搖搖小手說再見。

來人不是彆人，恰是二端候場的時候碰到的阿誰女教員。瞥見一堆孩子內裡的小不點兒二端，這位女教員竟然臉上帶了笑。

是的，二端激烈建議教員給黌舍的合唱團起個名字，如許顯得特彆一些，還輕易被評委記著。這個建議一下子就獲得了采取，還是校長看了他們的彩排給定名的呢。

這孩子心眼兒可真小啊，一點度量都冇有，見不得彆人一點的好。

實在同窗們的擔憂都是多餘的，站在舞台上，隻能模糊看到前排帶領和評委的座席，前麵觀眾的坐位是看不清的，黑壓壓一片。

“切～有甚麼好對勁的，土得掉渣兒。”總有那麼些不調和的聲音呈現，比如看小黃鸝合唱團演出很出色，忍不住泛酸的人。

這首曲目，很多黌舍都選用了，但是能夠說小黃鸝合唱團的演出最奇特，不但有朗讀的部分，還在飛騰的部分，增加了行動，氣勢更足，舞台結果也更好。

比賽停止的很快，輪到梨樹屯小學上場的時候，二端特地調集了大師，把手放在一起喊了個加油。這是一向以來練習的時候，大師個人泄氣兒的體例，喊完以後感覺精力大振。

一進背景，同窗們就按捺不住地相互拉動手衝動不已，畢竟感受演出很勝利，比排練的時候結果還要好。

“友情第一，比賽第二，至於看彆人闡揚的好就內心不平衡嘛？”梨樹屯小學可都不是包子，沙夢可也聞聲阿誰女生說的話了，立即就反唇相譏。

然後大師就排著隊，活力興旺地上場了。固然硬體上比不了人家市裡的黌舍，但是氣勢上絕對不能輸！

下一幕就有點糗，因為批示台的台階有點高，二端上去固然隻需求登兩級台階，可如何看行動都笨笨得，腿短傷不起呀。