“……”

設法是誇姣的，不過天下史那麼龐大，就算他隻以短篇情勢挑重點的汗青大事件停止描述，那也是一個龐大的工程。

這事情必定不會像淩逸說的那麼簡樸，一些隱蔽是不成能對賀晨等閒說出來的，不過賀晨對此也冇甚麼興趣，也懶得去猜――猜對猜錯對他而言都冇甚麼意義，他隻要曉得成果就行了 。剩下的還是舒舒暢服畫他的漫畫，清閒安閒。

如許說來也不算奇特，倘若涓滴冇有興趣的話，再如何學。都不成能學出來的――即便學出來，隻要對付掉測驗。也會很快健忘。

年後，淩煙來送質料的時候，淩逸也來了，將這個成果奉告了賀晨。

兩人對視沉默，然後一起關掉了視頻談天。

“如果能夠的話，你能不能創作出更‘好’一點的動畫？”淩逸問。

“等等，裡邊混進了甚麼奇特的東西！”徐逸茹大驚失容！

他冇體例賜與教誨界甚麼幫忙，隻能讓他們本身漸漸會商、嘗試――但是賜與一些其他方麵上的支撐，賀晨則冇有任何題目，倘若能把漫畫跟教誨界綁在一起，那將是一片誇姣的將來啊！

關掉視頻後，徐逸茹才重新去看賀晨在dmfun網站和微博上同時連載的《那年那兔那些事兒》。

“《school-days》此次確切不測了，如許的正麵結果，對他們也有好處。並且，首要還是上邊有人保。”淩逸笑著說著不得了的話，“將對方的左膀右臂，擼的擼，調的調，換了一批人，現在已經不敷微濾。嗯，並且也是跟你這邊的互換，不然卓君武不成能那麼順利。”

中原的根本教誨對門生的結果，活著界上公認是非常優良的，但是其古板、古板的形式，也是公認的。

“一時冇想起來嘛，汗青泰初板了，比數學還無聊，我的汗青成績一向不高，報考的時候也不會挑選汗青成績來報考啊。”

本來作為他們反擊現在考覈軌製的利器《school-days》，現在卻因為“傑出”的社會反應，被敵手用來反擊他們。

如果說窮究汗青意義的話，恐怕如許的作品底子不敷格。但是作為開端體味汗青，打仗汗青的一個開啟汗青大門的“發矇書”的話，冇有甚麼能比這本書所達到的結果更佳好的了！