葉教員附和地點頭，“你能如許想很好。”

梁教員笑容親熱，顯得非常熱忱，“唐餘，你這是要去哪兒啊？”

啥？

這是甚麼意義，讓他一個當教員的去挽留一個門生，去求她不要走？這很多諷刺啊。

有人說是因為唐餘太惡劣令一班的班主任不堪忍耐，兩人衝突進級以是她不得不提出分開。

作為尖子班的一班二班意味著甚麼，意味著更好的西席資本，更稠密的學習氛圍，更大的合作力也更大的動力，就連朋友圈子也大大的分歧。

題目是他剛剛纔讓唐餘給他解釋報歉來著，現在情勢就要反轉過來他去挽留她，真這麼湊上去不是給人家啪啪打臉嗎？

“你本身看著辦！”戴思朋扔下這句話回身就走了。

一樣作為考生的他們的確也很詫異，隻是很少有人去體味這第一名的門生是誰，叫甚麼名字。

“啊？”唐餘一時冇反應過來，這陣子嚴教員不找她費事，她也就把這事拋腦後了。

乃至另有人說唐餘看上了某個普班的帥哥，想要與人家朝夕相對。

各種小道動靜在五中的月朔年級中傳播。

唐餘恍然大悟，本來是說調班的事，但是她不需求調班了呀。她又想到了比來產生的怪事，是不是也是因為他們都覺得她是要調班了？這事甚麼時候鬨這麼大了？她也冇跟甚麼人講過啊。

戴校長也和她說過了冇有題目還是能不換就不換的好，她也感覺冇有再讓她惡感的題目的話還是不調班的好。在黌舍還是要低調點，轉來轉去倒顯得本身太挑刺了。

這內裡必然有甚麼啟事是唐餘不曉得的，不過不會對她形成不好的影響她也就懶得去剖根問底了。

冇想這麼一小我物竟然跑到五中來了。

就比如現在。

向來隻要擠破腦袋想進一二班的，哪有主動要求分開一二班的？他們不曉得的是就算唐餘真的分開一班了，二班她還是能夠有的挑選的。

放學後唐餘走出課堂，英語教員葉教員俄然問道，“你選好要轉去哪個班了嗎？”

唐餘還冇理清這個題目，葉教員持續說道，“我建議你要調班的話還是挑選二班比較好。二班和一班都是一年級的尖子班，很多科任教員和一班也是一樣的，我也是教一班和二班。普班的學習進度比我們的要慢，以你的近況轉去普班就有點華侈了，二班倒是個不錯的挑選。”

唐餘不曉得本身成了話題中間，她隻曉得比來黌舍的人都有點怪怪的。同窗們看她的眼神怪怪的，有幾個其他班教員彷彿也怪怪的。

唐餘誠心腸對葉教員實話實說，“感謝教員的建議，不過我很能夠是不需求調班了。題目處理了在那裡都是一樣的，轉來轉去也費事，大師麵子上也欠都雅，就不轉了。”

嚴成棟還留在原地一臉糾結。

這在五中的月朔年級但是件大訊息。

一班的唐餘要調班的動靜不脛而走。

她冇等唐餘答覆兀自又說道，“快上課了，你要做甚麼從速著去吧，學習上有甚麼題目能夠到我辦公室找我！”

梁教員已近中年，教語文，唐餘想這是要拆嚴教員台的意義嗎？她如果有甚麼語文上的題目不去問嚴教員反而去問一個八竿子打不著的五班班主任，會不會對嚴教員很打臉？不過他們兩個唐餘都不會去問，她自發冇甚麼好問的。