如果能夠，董二三真不但願如許的人來當教員。在她小的時候，有些教員也是如此，對著孩子睜眼說瞎話，編織出一個又一個的好夢，她當時一向冷眼看著，雖臉上笑得歡，嘴上感激教員，可她內心，隻在嘲笑。好好學習？出人頭地？樸重仁慈？幸運歡愉？學習再好，比不過彆人有個好爸爸，樸重？那教員叨教，您在評職稱之前，和校長做了甚麼？幸運？冇有錢冇有物質，哪來的幸運？

可她冇想到，這個一貫有規矩的孩子，會說出如許紮心的話，這是在諷刺她不配做教員嘛？！田教員羞怒倍增，她為人師表這麼多年，桃李滿天下，教出的孩子，從高到低，各個行業的都有。到現在，另有很多之前的門生來看她，感激她的教誨。但是，現在，她被一個小孩子，諷刺不配為人師！！！

“董二三！！教員說你是為你好，如果你是塊朽木，我底子就不屑理你！！你不認錯也就罷了，還反過來看不起教員？你這是作為門生該有的模樣嘛？你的教養你的學問，就是讓你來諷刺教員的？你要感覺我冇有資格，那你來！你來給大師講講，你來講！講如何穿衣服都雅，如何費錢！如何不務正業！！你來講！！”不幸的教員，暴走了。

老祖宗嗤笑，“這不恰好，青出於藍了嘛，你一年，她一個月，比你強！”董丞被諷刺的也不氣，咯咯笑，“您出去喝茶吧...”牽著董二三，“先去跟張媽沐浴換衣服吧...爸爸鎮了果汁~~”

但是，董二三也明白，如果一個教員，上來就說，你們彆學習了，有個好爸爸的，回家玩去吧，長得都雅的，學保養去吧，甚麼都冇有的，學詭計狡計去吧。那這教員，也離無業不遠了。

這類人，和董丞那種天下大同的誇姣思惟，有本質的分歧。因為他們曉得，這個天下有多暗中可駭。卻還是不斷的奉告本身，奉告彆人，這天下很美，好人會有好報，好人會有報應。對峙這一觀點，乃至到一種病態。這類，在董二三眼裡，活的特彆累，特彆辛苦，卻一再表示，我很好，我是好人，統統的磨難都是幸運的前奏，我會幸運平生。

她不會做的事，也決不答應彆人對她做。己所不欲，勿施於人，更勿施於己。

董二三推開張棟琪的手，疏忽掉她們的焦急，“曉得這是小廟，就彆真當本身是甚麼大佛！彆人禮敬幾句，就找不著本身的定位了，吃香火的除了泥菩薩，另有先人墓！！”越說超出份了還，走就走！！背起書包，腳下生風的就出了課堂。全班孩子傻了幾秒，就顫動了。他們纔是奉教員話如聖旨的孩子，見著一個造反的，能不衝動嘛！！嚎叫的，拍桌子的，錢寶帶頭拍，冇一會，氣的要中風的田教員就抵擋不住了。這麼大的動靜，冇一會，校長和班主任另有幾個教員，都跑來了......

田教員傻了下，她固然曉得董二三這孩子，和彆的孩子分歧，很聰明，每個教員對她的評價，根基都是聰明大氣有規矩。除了每天花枝招展的，另有分歧群，根基冇甚麼缺點。就算分歧群，班上的孩子問她題目，她也是有問必答，能夠說是個很不錯的孩子。她明天之以是這麼點名說她，也是想她更進步一點，改掉這個腐蝕的壞風俗，更加儘力的用心學習。