這下校長不是烤出汗，是要烤出油來了。

請持續你的演出。

“我現在腦筋裡有點亂……隻是想找小我肯定一下……”何小曼悄悄捏動手指骨節，等候著丁硯的答案。

這細節被丁硯看在眼裡，固然冇看出她的坦白，但卻看出了她內心的不安。

敲敲桌子，一臉端莊：“向麗娜同窗固然為我們黌舍獲得過很多名譽，但是此次事件，性子非常卑劣。我們校帶領開個會，研討一下，必然會秉公措置。”

向麗娜倒是完整崩不住了。尖叫一聲：“都給我滾！”

“不成能！”她大呼，抓過一片來辨認，“是誰從水裡撈出來的？”

方纔被向麗娜一個小黃毛丫頭耍得團團轉，差點就信了她的胡話，教誨主任內心正不爽呢。再說了，校長和教誨主任這類配置，向來就不是鐵板一塊，大要笑嘻嘻、內心媽買批，是他們的平常相處形式。

顛末幾番暗爭暗鬥的廝殺，何小曼的讀後感成為三篇一等獎作文中獨一全票通過的作文。

“對不起，小曼……嗚嗚嗚……此次是我太焦急了，冇好好措置，向你報歉，請你諒解我好嗎？”向麗娜哭泣著說。

“你坑害彆人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我隻是要個本相，就成了咄咄逼人？”

“還好明天早上教員幫我把作文交到教誨局了。”何小曼收起了在校長室的氣勢，重又變得暖和清冷。

“我錯了，校長，請處罰我！”

“咳咳……”教誨主任清了清嗓子，假裝給難堪的校長得救，“何同窗，如何能頂撞校長呢？”

要掛橫幅啊！

“嗯，我也但願如許。”

好一招以退為進。

“校長，主任，這是我交給教員的作文。如果何麗娜說的是實話，我的作文應當在河裡，如何會變成碎片扔進了渣滓桶？”

校長固然和向家有淵源，但教誨主任冇有啊。

何小曼坐在初三（2）班的課堂裡按部就班地複習迎考，在教誨局英語教研組，她的名字在不竭地被人提起。

這是個機遇！

“我真的很慚愧……嗚嗚嗚……想起何小曼說過，她寫的作文題跟我一樣，以是……我就按她的構思重新寫了一遍……嗚嗚嗚……怕評委教員看出來, 我隻好用心寫成如許……”

“等著被處罰吧。”史培軍樂嗬嗬地坐下，“這回如果不處罰她，天理難容。”

“嗚嗚嗚……校長、主任, 你們不信賴我也冇體例, 真的掉下去了。”她哭得很悲傷，平常的甜美全都轉化成了慘痛，彷彿全天下的磨難都讓她一小我受了，就算何小曼是以落空了她的作文, 那任務也在風、在水、在大橋、在小鴨……

教員出去，課堂頓時溫馨下來，少年之間關於社會人道的初次當真會商就此告一段落。

這個年代，記入檔案的“處罰”比如許公開的熱誠更嚴峻。人們還不太曉得自負的代價。何小曼卻曉得，向麗娜“可駭的生長”經此，將更升一個台階。

窗彆傳來悉悉索索的聲音，竟然是史培軍帶了一幫同窗擠在視窗看熱烈。

嗬嗬，這假惺惺的報歉，何小曼聽都不要聽。不接管！

她冇哭，發明本身尖叫無效，烏青著臉走回坐位上，任憑那些奸刁的男生如何挑釁，擺出一副與世隔斷的模樣。

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