向麗娜倒是完整崩不住了。尖叫一聲：“都給我滾！”

好一招以退為進。

一句看似不偏不倚的話，頓時把校長架到了火上，烤得直冒汗。

“不成能！”她大呼，抓過一片來辨認，“是誰從水裡撈出來的？”

“對不起，小曼……嗚嗚嗚……此次是我太焦急了，冇好好措置，向你報歉，請你諒解我好嗎？”向麗娜哭泣著說。

史培軍感覺便宜她了。何小曼卻並不如此以為。

這是個機遇！

王教研員是英語作文比賽評審小組的成員。因為何小曼闖到他辦公室去據理力圖的一幕，讓他對何小曼印象深切。過後，他很當真地看了何小曼的作文，不得不承認，比他手頭的一堆“買飯麼力”畢竟是要高出一個身位的。

一如何小曼所預感，“天理”這回缺席，固然向麗娜在同窗中間變得申明狼籍，但黌舍並冇有處罰她。

“三堂會審”結束，各路“神仙”回到課堂。歡愉的渣渣們擠眉弄眼，開端有節拍地唱：“向麗娜，向麗娜，掉進水裡都不怕，換篇作文爬上來，最不要臉就是她！”

不難設想，向家出了大力，不想讓這個寶貝洋氣女兒背個處罰從初中畢業。

“嗯，我也但願如許。”

校長固然和向家有淵源，但教誨主任冇有啊。

方纔被向麗娜一個小黃毛丫頭耍得團團轉，差點就信了她的胡話，教誨主任內心正不爽呢。再說了，校長和教誨主任這類配置，向來就不是鐵板一塊，大要笑嘻嘻、內心媽買批，是他們的平常相處形式。

說話的踏實，思慮的深度，非普通初中生能比。

“嗚嗚嗚……校長、主任，你們不信賴我也冇體例, 真的掉下去了。”她哭得很悲傷, 平常的甜美全都轉化成了慘痛, 彷彿全天下的磨難都讓她一小我受了, 就算何小曼是以落空了她的作文，那任務也在風、在水、在大橋、在小鴨……

真是友情地久天長的最好男副角啊！來得太及時了！

讀檢驗書的時候，她全無平常的頓挫頓挫，嘴角在輕顫，眼中有著強忍的淚花。今後，她就不看何小曼了。以往的痛恨眼神竟然難覓蹤跡。

而英語教員手裡正捧著琺琅茶缸，聽到這個動靜，衝動地茶缸都摔在了桌上，掉了指甲大一塊瓷。

嗬嗬，這假惺惺的報歉，何小曼聽都不要聽。不接管！

敲敲桌子，一臉端莊：“向麗娜同窗固然為我們黌舍獲得過很多名譽，但是此次事件，性子非常卑劣。我們校帶領開個會，研討一下，必然會秉公措置。”

膽量夠大，需求報歉。這就是校長的措置成果。

就是教誨主任也冇法信賴啊：“吹到橋下去……你如何不說被河裡的鴨子叼走了呢？”

“信。好人冇有好了局。”史培軍很自傲。

大師都不瞎，誰都看得出這紙片固然臟，但冇有被浸濕過。上麵的鋼筆筆跡也很清楚，應當完整冇有入過水。

班主任一看，臉都綠了，立即開了窗戶要趕人，哪曉得史培軍叫道：“校長，要不要我來作證啊。碎紙就是我撿到的，向麗娜放學了還跑渣滓桶去找紙片，怕本身扔得不完整，哈哈！”

看機會差未幾, 何小曼將手伸入口袋，將碎紙片取出來，抖在校長跟前的辦公桌上。

“你坑害彆人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我隻是要個本相，就成了咄咄逼人？”