在看看外圈圍著的一群人。池武感覺無腦袋不敷呀，因為腦門內裡都是疼的。

程英想起自家兩個不利孩子，都這麼管著了，還糟心成如許呢，這要就這麼放手不管了，那纔是災害呢，就等著看到兩個永久走不出中二期的神經病吧。

日子在程英的期盼中漸漸地過來，這幾個月程英感覺老了十歲。兩孩子一點都不成愛，全部兩個小惡魔，如何調皮，如何討厭如何來，真的是人嫌狗不愛的。

老太太點頭果斷不樂意呀,拽著兩孩子的手就冇有撒了過。並且連雞都不抱著了。彆看平時三人搶東西挺凶的，關頭時候人家還是調和小火伴。

兩口兒高歡暢的籌辦去送孩子上學，可在門口趕上了困難，兩個孩子邁出的人生第一步遭到了堵截。

回家就清算孩子，隻要叉著腰罵人的老太太，池武跟程英就是感覺違和呀，老太太本來就應當如許的，冇想到胡塗成如許了，戰役力冇減。還能如此的有氣勢。

程英就想了誰這麼缺心眼送孩子上學來這麼多人呀。

池武表示瞭解，本身跟媳婦就是被老太太給身心帶歪了的代表呀，這個確切不能讓孩子再跟他們兩口兒是的，聽著老太太發脾氣，跟聽唱歌是的誇姣。

如何兩孩子就那麼能叫喊呢。

池武真的是一心想讓媳婦輕鬆點，對於孩子，池武感覺挺好的，真不消那麼操心，邊上兩個阿姨跟著程英一塊看著呢，你說媳婦非得親力親為，那不是跟本身過不去嗎。

老太太不重視的時候，兩孩子敢去抓雞毛。趕上老太太明白的時候還好，趕上老太太胡塗了，三孩子能吵吵起來，程英感到安撫的就是，向來都是動嘴，還冇有動過手。讓她這個家長倍感艱钜。關頭是向著誰的題目，程英一向冇考慮清楚過。

兩孩子一個老太太，不聽教員的，不聽家長的，非得在人家上課的時候，本身在校園內裡玩。這是引來圍觀的事情呀。

這麼折騰一下倒是鬆快很多，不等池武安撫呢，人家程英就說了“我這是矯情了”

程英整小我都感覺不誇姣了，這個預示著孩子們上學的盤曲過程呀，不是程英科學，是程英真的感覺這兩孩子挺讓人操心的。

池武就不曉得程英讓老太太太的一聲媽給刺激到了，那麼奪目的老太太，變成現在如許，程英有點接管不了。

多長時候冇說話的老太太呀，竟然更程英說了“我不歸去，我們這裡玩的挺好的”

池武態度誠心，讓人院長表示能夠瞭解，特彆是風雅的手筆。打動幼兒園長，讓老太太多呆一會，不過能讓老太太閉嘴那就是再好不過了，太影響孩子們的身心生長了。

兒子嗷一嗓子哭開了“我陪著太太呢，你讓我們都聽太太的”

程英看看池武，此人太不成靠了，孩子是這麼養出來的嗎。多糟心的熟諳呀。

池武就想了給孩子轉學吧，學費我們也不往回退了。

門衛把除了他們一家子以外的家長都給請出去了，他們一家子人家也請了，那不是請不出去嗎。

池武“提及來兩孩子大了，你不消非得那麼管著他們，轉頭往黌舍內裡一賽，讓教員去鬨心多好”最好的體例就是讓媳婦完整的鬆快下來，都是兩孩子弄得，媳婦神經繃得太緊了。