白童低著頭，一向在思考，阿誰叫唐琪的人。

這是當是白童寫作的時候，特地加上的。

她嘲笑著，將剛纔一向穩穩保藏的報紙，給拿了出來。

作者是一個叫“唐琪”的人。

她不包涵麵的事，還少了嗎？

如何會如許？

白童不屑一顧：“就拿報紙就當證據？這證據，也太趁便了。”

白童纖細的手指伸出，指著最上角邊沿上的印刷發行日期，提示著大師：“大師請看清楚，這是甚麼時候出版發行的這張報紙，這就是上一週才發行的，而我的作品，登載在黌舍的名譽榜上，差未幾都是兩週了吧？這誰先誰後，一目瞭然，究竟是誰抄誰，可要打個問號。”

秦冬梅拉了餘莉莉一把，表示她不要再說了：“莉莉，不要跟這類滿口謊話的人多說，她都能夠抄襲，另有甚麼事，做不出來？”

但紅揚不冷不熱的說了一聲：“餘莉莉家長，你太多慮了，你這不過是一份報紙，又不是你獨家纔有的吧？真故意，還怕找不出第二份？”

這總算堵住了秦冬梅的嘴。

剛纔世人的重視力，完整都是集合在那一首詩上，在看是不是一樣的，判定是不是抄襲去了，倒是涓滴冇有重視這報紙的日期。

這一次，換秦冬梅氣得不可了：“白童，你是不是瞎了，上麵白紙黑字清清楚楚印著的東西，你竟然不承認。”

秦冬梅眼疾手快，就要將報紙收歸去，白童一把按住了報紙。

“這也能夠。”秦冬梅還是在對勁洋洋，她看著這辦公室世人那變幻莫測的臉嘴，心中但是爽得很：“如何樣，現在大師親身曉得了吧？你們所謂的好門生，就是一個抄襲貨，幸虧你們還一個勁的包庇她，還將她抄來的作品當寶，要當作校歌來傳唱。哪怕我隻是這個黌舍的門生家長，我都抬不開端。”

“是一樣的……”

“你做甚麼？想毀滅證據？”秦冬梅氣勢洶洶的逼問。

白童站在那兒，也有半晌的愣神。

這是她親身替白童修改過的，乃至最末的那一句：“我們在這兒揚帆。”都還是她指導白童點竄後加上去的。

她再度低下頭。

要說這幾個字，都是鼓勵人的話，人家的詩中呈現，也很普通。

譚校長也道：“餘莉莉家長，你還是將證據好好的擺在這兒，讓白童劈麵對證吧，不然，你這麼遮諱飾掩的，誰能賴帳？”

她記得在哪兒聽過，可就是一時想不起來了。

餘莉莉在中間道：“媽，你就給他們看，我不肯信，他們還能當眾將這證據毀滅。”

“要證據是吧？”秦冬梅一樣抱以嘲笑：“白童，證據在這兒，我看你另有甚麼話說。”

“莫非，這個作者，也是我們黌舍的人，以是，將校訓都記得一字不漏？”譚校長問。

她的文章，一向是她本身一字一字的寫出來，但是破鈔了無數的心血，底子就冇有抄襲一說，又哪來甚麼證據。

白童的目光，向著那作者名瞅了疇昔。

這首詩，跟白童寫的阿誰校歌的歌詞，可真是一模一樣啊。

白童平靜自如：“我不過是想看清楚一點，你慌甚麼？何況，這類處所報紙，應當是你們文明館這邊賣力印刷安排的吧？”

“這如何能夠呢，這最後一句，就是我讓著白童這麼點竄的。”但紅揚不平氣的說，她乃至立即派人，讓將白童的作文草底稿給帶來。