白巧巧的班主任楊晨點頭承認：“是的，這就是白巧巧同窗寫的，還是我替她投到報社去頒發的，這個冇假，我作證。”

這一下，又換作江校長眉開眼笑，對著譚校長道：“譚校長，看來，這究竟是誰抄誰，還說不準呢。”

如何說他也是一校之長，自但是然帶著一點嚴肅，嚴肅當中，也有幾份辯才。

白巧巧是咬著牙抵死不賴帳：“我冇有抄襲。”

確切這個日期在這兒，人家一校之長，不成能來作假證，更何況這幾個詞的校訓，都是明壽中學的校訓，另有甚麼可辯白的。

“你……”譚校長可冇料得，江校長這麼反問。

他指著上麵的日期道：“這日期，就是最好的證據。我們的作品在名譽欄上掛了差未幾一週多，你們的在報社才登出。這誰先誰後，就一目瞭然。何況，你細心看看這詩中的這幾個詞，連合、勤奮、結壯、守紀，好學、刻苦、儘力、奮進，這是我們明壽中學的校訓，難不成你們黌舍的門生，不稱道你們本身的黌舍，反而對我們明壽中學大誇特誇？”

他轉頭非常峻厲的問白巧巧：“白巧巧，你有抄襲嗎？”

江校長被這幾句辯駁之詞堵得開不起口。

譚校長一看就心知肚明：“以是說，是你們二中的同窗，在搞抄襲嘍？”

還真不愧是白巧巧啊，真是伶牙俐齒，巧舌成簧。

說到最後，他敲了敲桌麵上的報紙：“我們全校經太重重遴選，終究將歌詞肯定，正讓音樂教員在譜曲，成果，你們的門生，竟然就抄了發在報社去？明天，我可算是人贓並獲了。”

世人聽了，都暗自心歎。

譚校長聽著這些話嘲笑，伸手指了指楊晨：“你平時說要保護門生，要堅信門生的品德，不隨便思疑門生，我會以為你是一個好教員。可都有如許的證據在，你還偏袒，這就是包庇放縱。”

“胡說。”江校長差點拍了桌子：“甚麼叫我們二中的同窗抄襲了？你彆血口噴人。”

譚校長指著那些明壽中黌舍訓的字眼問道：“那這些呢？這些校訓你如何給我解釋，給我一個明白的解釋啊？”

“對。”白童篤定答覆：“並且，這不是我的家事，這是事關你們黌舍的名譽和我們黌舍名譽的事，以是，我讓你打電話將我的校長叫來，就是讓大師都在場，好作個見證。”