帶著多少的私心，項紅就開端翻著作文字，要偷看白童的分數。

跟著一本本的作文字發下去，還是還冇有看著白童的本子。

本就是學渣般的人物，偏又還搗事，但紅揚看著如許的門生，也是無語。

作為語理科代表，她的語文成績，一向是有目共睹，特彆是作文，彷彿每一次都有她，大師已經習覺得常。

項紅瞪了李偉一眼，嫌他話多。

坐在二排位置上的項紅，不時偷偷轉頭，打量著白童。

或者，在這小我的眼中，能夠評價是返璞歸真，於方寸當中見六合，在另一小我的眼中，就是平平無奇，在些細枝末葉上費筆墨。

甚麼意義？

她的臉上，帶著多少高興的笑意：“大師都在奇特白童的作文？莫非大師都曉得，這一次白童的作文寫得很好？”

那些領了作文字的同窗，也在暗裡群情：“看模樣，此次但教員都冇有提白童的作文，必定白童的作文寫得不好吧。”

她現在，就想看看白童的作文。

轉天週五，下午又是作文課。

哼，抄襲狗，抄了彆人的作文，現在怕了？

“莫非項紅說的是真的，白童前次的作文，是抄的？”

他現在，就體貼白童的分數。

如果這一次的作文，白童闡揚不好，這就證明，上一次，白童必定是抄襲的。

看模樣，白童冇有上。起碼前三名中，冇有白童。

項紅聽著這話，心下一陣陣發緊。

但她不能包管，讓但紅揚也對勁。

文無第一，武無第二。

她期盼作文課快些到，她要親眼看著白童抄襲的事，被扒出來。

她冇抄襲，她能必定。

但紅揚伸手，作了一個溫馨的行動，表示大師彆鬨。

“白童作文寫得很好？”大師聞聲了這個重點。

一個作文好不好，都是見仁見智的題目。

白童坐在那兒，素潔的小臉上，透著嚴峻不安。

她如果曉得，大師獵奇白童的作文，隻是因為一個賭注，她估計會氣吹。

中間的同窗看了一眼，道：“看上去，很象的。

項紅一樣等候著此次的成果。

她緊緊的掐緊手掌，心也漸漸的往下沉。

白童一邊用心聽著彆人的範文，心下跟本身的作文作著比較，對項紅挑釁的眼神一點也冇有重視到。

這話，不但是他一人迷惑，項紅也迷惑，全班同窗等著看好戲的人都迷惑。

剛纔上麵的竅竅私語，但紅揚冇有聞聲。

白童坐在那兒，心下也有點擔憂。

“好了，項紅，將這些作文字發下去給同窗們。”但紅揚唸了三篇作文後，掐著時候點，還要將前麵的內容。

她倒要看看，上一次，白童獲得高分，這一次，她能很多少分。

項紅如許想著，又不由帶著多少挑釁的眼神，轉頭看了一下白童。

大師還等著當作果呢。

她也瞥見了，項紅的作文分，是九十二分。

人不招嫉是庸材。

但教員說，這一次白童的作文寫得很好？

這些話，白童鄙人麵，當然聞聲了一兩句。

項紅起家，就開端按著要求，發作文字。

李偉這個楞頭青，跟著在一邊急聲催問：“項紅，看到白童的分數冇有？她的作文得了幾分。”

“那如果白童的作文分數是八十多分，這算好還是算不好？算抄冇抄？”有同窗還是在問。

但紅揚站上講台，按以往的常例，先挑出她以是為的優良作文當範文全班朗讀。