這話，有些無頭無腦，白童有些不知所措，倒是中間的同窗，立即將她的帆布書包翻出來，將那些書全數堆了出來。

白童要超越她了嗎？

她衝著陳勁鬆道：“不需求你多嘴說這麼多，本身去辦公室罰站，晚點我再來攻訐你。”

“教員說得對，我們要有危急感，不能之前成績好，就覺得成績也會好，就象白童，不聲不響的追了上來。現在，她的作文追上來了，下一次，能夠就是超越你了。”項紅說。

但紅揚正在氣頭上。

項紅抽泣著，回到她的位置上，往桌上一趴，將全部頭都埋在了桌子上。

她很想拍桌子，說，哭，哭甚麼哭？有證據，就亮證據。

“我想說，抄襲，是一件很熱誠的事，哪怕大師的成績差一點，隻如果大師儘力了的成果，我都不會攻訐大師。但對於抄襲，這已經是品德的題目。”

餘莉莉作為班上的文娛委員，脾氣開暢外向，唱歌跳舞到處都有她，再加上平時上課愛主動舉手答覆題目，很刺眼的一種存在，也就給人一種她成績很不錯的錯覺。

“大師初三了，都隨時要有一種保持學習的衝勁，不要因為月朔初二本身的成績不錯，就沾沾自喜，覺得這位置很穩妥了。畢竟，事事皆有能夠，不然，古蹟就不成能產生。特彆是今後你們升入高中，你們會發明，能夠以往你們冇看在眼中的留級生，都能以坐火箭的速率，蹭蹭蹭的超越你們，拋棄你們。你們得本身有危急感才行。這一次白童的事情，但願你們敲一下警鐘，不能因為白童表示優良了，就如許的抵毀她。”

“哇。”剛纔還鴉雀無聲的課堂，又是一聲讚歎。

直到兩堂課後，項紅才紅著眼睛返來。

向來冇被教員攻訐過的項紅，現在被但教員這麼詰問了兩句，她眼眶一紅，竟當著全班同窗的麵，哭了起來。

固然不是點名攻訐，但這跟點名攻訐的結果，是一樣的。

但紅揚的視野，從全班緩緩掠過：“抄襲光榮，但是，辟謠，也是一樣光榮。不能因為同窗學習進步了，成績打眼了，就隨便思疑彆人的成績，否定彆人的儘力服從。凡事，要講證據，冇有證據就是汙陷彆人，這是更值得攻訐的。”

這一下，全班同窗都看好戲一樣的看著。

但紅揚看著這一幕，心下更煩燥了。

這番話，說得激越，卻又是那麼的充滿鼓勵，白童的雙眼，不知不覺中，潮濕起來。

全班同窗都大聲不敢出，曉得教員真的活力了。

同窗們都思疑她是抄襲，會不會，教員聞聲剛纔那番話，也思疑本身是抄的？