教誨主任氣得吹鬍子了，這在本身的眼皮子底下，都敢這麼直接的威脅人，那本身不在，這個叫蔣丹的同窗，又是如何的耀武揚威。

但誰也不成能劈麵說出來啊。

總不能說掰手腕這事，是黌舍製止的高危行動吧？

教誨主任跟體育鍛練看看，底子冇有設想中的要打鬥打鬥的模樣嘛，彷彿看上去，都是其樂融融一片調和，是同窗們陳述的環境有誤？

這世上，根基上統統的門生都怕教員。

以是，一世人高馬大的男生們，真的充當乖寶寶，就要去挑書看了。

萬一白童說是一夥人一起來欺負她，她不得已才自保的，這不是申明本身材育係的人，真的在這兒仗著人多欺負人？還幾十個大男人欺負人家小女生。

體育係那邊的教員臉都黑了。

也有不怕教員的門生，可普通這類不怕教員的門生，大多都是楞頭青偏執狂學渣之流的人物。

這是罵誰呢？老子都當教員了，如何能跟你們比，我如何能夠腦筋簡樸四肢發財？

蔣丹看著這一幕傻了。

白童看著教誨主任，也是微微哈腰，跟教員打著號召：“教員好。”

如果直說是白童把蔣丹的手打傷，那教誨主任再問一聲，為甚麼要把蔣丹的手打傷，這又如何自圓其說？

蔣丹還冇有說甚麼，那一群男生但是臉都嚇綠了。

“白童，你也在這兒啊？”教誨主任天然是熟諳白童的。

“是啊，我們在這兒看書。”白童淺笑著答覆。

他放眼疇昔，看著蔣丹舉著兩手，他也不曉得，這究竟是舉動手，還是垂動手。

誰叫白童讀書好，名聲也響，都獲了本屆文學獎，也算是紮踏實實替黌舍爭了光，自但是然，教誨主任是熟諳並且也喜好如許的門生的。

不敢說因為這事影響拿畢業證，但起碼，這件事，絕對會被上升為黌舍暴力事件，會被記處罰的。

“啊？”教誨主任吃了一驚。

以是教誨主任大手一揮：“好，既然冇有打鬥打鬥，冇有惹事生非就好，你們要看書，就好好的看書。彆要大聲鼓譟。”

蔣丹嚎叫起來：“冇有，教員，不是我在欺負人，我的手，真的是被白童折斷的。”

蔣丹耐久是練習鉛球的，力量型的運動員，天然是長得極其細弱，那胳膊都能夠描述為麒麟臂了。

世人麵麵相覷，明顯大聲鼓譟的是你好不好？

因而，他的目光又看向中間的幾個男生：“你們說說，真的是這麼一回事嗎，你們瞥見是白童把蔣丹的手打傷的？我如何傳聞，是你們體育係的仗勢欺人，跑這兒來欺負人？給我說實話，如果不誠懇，真的在這兒惹事生非仗勢欺人，謹慎你們的畢業證。”

“可不，我們就是過來看看書，充分充分腦筋的，免得彆人罵我們體育係的人，腦筋簡樸四肢發財。”大師歡暢的表著態。

體育鍛練當然是明眼人，每天熬煉，哪有不傷著扭著摔著折著的，這手腕有不有骨折，天然是一眼就能判定出來。

他現在是避重就輕，儘力將一起暴力事件，演變成了一樁不測事件。

“不是的。”蔣丹氣得兩眼冒火，轉頭瞪著這個男生：“楊鬆，你敢胡說八道，看我如何清算你。”

明顯白童是拿筆桿子搞文學創作的人才啊，如何能夠把這五大三粗的搞體育的人手摺斷了？