“你是不是有甚麼好的建議，說出來啊。”教誨員看許寧想說又不說的模樣，開口問道。

從床上坐起來，拿起邊上的筆，許寧寫上了“千手觀音”“話劇”“大合唱”三個詞。手上的筆對著這三個詞點來點去，到底應當選哪一個好呢？

許寧也冇客氣，跟教誨員打過號召以後，就直接坐了下來。坐下來以後，許寧拿脫手上的記事本道：“班上報名的同窗是很多，隻是他們都選的是唱歌，並且我看了一下歌曲，都是馳名的那幾首紅歌或者民歌，很輕易跟其他班的同窗相撞。”許寧把記事本放到教誨員麵前。

李教員擺擺手：“行，你回課堂吧。對了，你提的阿誰話劇啊，我感覺你也不要扔了，偶然候的時候寫寫看，能夠熬煉一下你本身的寫作才氣。並且寫好以後，說不定下次黌舍有活動的時候，就能用上了。”文學係的門生，多寫寫老是好的。

“行，如許我就有信心了。那李教員，冇事我就先歸去了。”節目已經定下來了，許寧就籌算回課堂去跟大師說這件事了。

“來了，先坐下來。如何樣，晚會的節目選好了？”教誨員看到是許寧，拉開邊上的椅子，讓她坐下來講。

“就他們嗎？其彆人呢，你如何冇報名。”教誨員看過以後，問道。

好幾天冇求保藏啊，明天又來了，大師給我點動力吧。~~~~(>_<)~~~~

上午四節課，許寧再也不敢走神了。下課吃過中飯以後，中午有兩個小時的午休時候，許寧在其彆人睡覺的時候，拿出本子躺在床上想著到底該如何安排。

讀高中的時候，為了演出好這個節目，他們班的文藝委員還專門找了一個跳舞教員來給他們重新排練。除了最都雅的那幾個行動儲存了下來，其他的很多行動都簡化了。許寧選這個行動除了有掌控以外，另有一個好處，就是新奇。

實在，第一次活動，最好是個人全數插手纔是最好的。隻不過，許寧看了看班上一些人，他們情願放下看書的時候，來插手活動嗎？要不等一下還是去問一下教誨員吧，看她是如何說的。

“冇事，你下次上課的時候不要走神就行了。”鐘愛慶揉揉額頭，開口說道。說實話，一開端猛不丁的被砸了那麼一下，痛還是其次，主如果魂都嚇了一半了，內心那知名的火就直往上升，現在沉著了下來，也無所謂了。

如果選“千手觀音”的話，許寧是最有掌控的。她之前上高中的時候，插手過黌舍的活動，當時特彆風行‘千手觀音’，許寧他們班就選了這個插手，許寧剛好就是此中一人。她隻要把當時的節目，照搬過來就行。

說句實話，上輩子從小學一向到大學畢業，她當過最大的官也就是小組組長。以是，這些構造活動，她一時候真的不曉得該如何弄。她是感覺要弄的話，就要儘量弄好，如何著也不能墮了他們班的名聲不是。

一聽這話，許寧傻眼了。她忘了現在大師還冇見過千手觀音，不像今後，一說千手觀音，大師第一反應就是邰莉華他們。現在要她如何解釋，莫非說，千手觀音就是一千隻手的觀音不成，這也太籠統了。

傳聞，他上課碰到走神的門生，向來不下講台也不讓其彆人提示，就從講台上一個‘飛鏢’扔疇昔，不管你坐在課堂的阿誰位置，他都能扔中。冇想到，明天竟然被小六給躲疇昔了，這運氣好的，讓人不平氣都不可。