待得先生們出去後，考生們發明這一場的測驗又換了先生們，看來為了製止私底下的情麵關照，雙梅書院對於先生們的管束也很嚴格啊，每一場的監考先生都不不異。

寥寥幾筆，半尾魚便落在了紙上，又是寥寥幾筆，又是半尾魚落在紙上，在宋知夏的筆下，魚兒全都是不完整的，有的魚隻要一個頭，有的魚是一個頭加前半截，一尾又一尾的魚緊緊的簇擁在一起，向上翻滾著，魚群翻滾的力量動員了水花的湧起，似有似無的淡墨，與魚身上的一點留白，都是水花的陳跡，而在一圈又一圈簇擁成一團的魚群核心，是或隱在水下，或掀起大朵水花的魚尾。

宋知夏這小半年來每日習武，腕力較之平常女子大為分歧，握起筆來，筆力天然與眾分歧，加上她經曆古怪，表情分歧，又見世道不公，心中不平，誓要與人爭，與天爭，寫出的字天然也帶有兩分崢嶸之相。

水榭那一側的小平台很小，但有美人靠和凳子，等待的考生們能夠坐著安息，並且這處有楊柳遮陽，兼伴隨冷風習習，比之那一側的大平台半點不差。

因而考生們看著水中的魚兒，眼神卻在發楞，一個個都在腦中構思著題詞，之前先生說了，題詞能夠加分，以是要想拿高分，就得在題詞高低工夫，應景的題詞好想，但要拔得頭籌，就得操心揣摩了。

為首的先生表示她把畫放到一旁的長桌上，宋知夏把畫放好，向長桌後賣力記錄的先生報上畫名和本身的名字及號牌。

除了宋知夏以外，十六位考生都在光榮本身福大命大，逃過了一劫，有些心機敏感的，還在心中謝起了漫天神佛，並同時在心中禱告漫天神佛，必然要保祐她們順利通過測驗，入讀雙梅書院。

為首的女先生說完，邊上的四位女先生便開端分發筆墨。

在彆的考生們還在揣摩題詞的時候，宋知夏已經提筆作畫了，她是第一個動筆的，天然吸引了先生們的目光。

水榭裡，五位先生們正在圍著宋知夏的畫作批評著。

能通過兩場測驗，進入第三場測驗的考生，都是心機聰慧之人，見到二十張桌子，又見到二十碟魚食，她們立馬便想到了第三場測驗真正通過的人數，同時也想到了那三個未能來的考生不能前來的啟事。

看到宋知夏連續扔了三張紙，先生們都冷靜收回了存眷的目光，原覺得這個考生是個胸有成竹的，提筆便能一氣嗬成，本來不過是半瓶水罷了。

“可惜冇有題詞，不然定是上等，可惜可惜。”

不過顛末前麵兩場測驗的遴選，考生們都曉得需求時候存眷著先生們的意向，萬一像上一場那樣，先生們都來了，她們還在說話，那就必定要糟糕了，以是考生們固然說著話，眼睛卻不斷地往內裡飄，時候存眷著水榭內裡。

宋知夏冇有挑桌子，她直接把筆墨放在了離本身比來的桌子上，然後便走光臨水的平台上，扶欄看著水中的遊魚。

宋知夏鋪好第四張畫紙，不過此次她冇有立即下筆，反而擱下筆，閉上眼，平心靜氣。

看來第三場測驗的人數本應當是二十人，隻是不測的有三個考生未能前來。

如許的筆力，如許的崢嶸，反而入了先生們的眼，宋知夏的爭食圖未評已先入了中等線，第三場測驗穩穩可過。

宋知夏卻半點不走神，反而極有興趣的看著水中搶食的魚群。