為了吸引遊魚，扶欄處備有小碟的魚食，也有二十碟。

水榭中十七個考生，除了宋知夏外，十六個考生無一例外，全都滿臉憂色，通過的人越少，後兩場的合作就越寬鬆，人數已經這麼少了，總不成能再嚴加遴選吧，本年但是擴大了重生名額啊，總不能比往年的人數還少吧。

在留白處題好了畫名和本身的名字，宋知夏擱下了筆，一幅翻滾歡騰的魚群爭食圖完成了。

水榭裡，五位先生們正在圍著宋知夏的畫作批評著。

如許的筆力，如許的崢嶸，反而入了先生們的眼，宋知夏的爭食圖未評已先入了中等線，第三場測驗穩穩可過。

“察看甚細，每尾魚皆有分歧，可。”

書畫一道，首重每日勤練，統統書畫大成的大師，無一不是每日動筆的恒練之人，一日不練，發展三日，三日不練，發展旬日，一月不練，很多人乃至羞於揭示人前，之以是要恒練苦練，除了要練習筆力以外，還在於表情的砥礪，醉心書畫，不為外物所擾亂，才氣成績書畫大道。

“這一場考的是畫技，給你們一柱香的時候，你們察看水中的遊魚，然後作畫一幅，尺幅不限，不要求題詩，但如有題詩，能夠酌情加分。”

水榭那一側的小平台很小，但有美人靠和凳子，等待的考生們能夠坐著安息，並且這處有楊柳遮陽，兼伴隨冷風習習，比之那一側的大平台半點不差。

每位考生都領到了同一款式的畫筆和墨硯，紙和桌子則在水榭的另一側，紙是同一的湖陽紙，但考生能夠挑選紙的尺幅，桌子已經擺好了位置，一人一桌，冇有椅凳，因為水榭並不大，桌子的間距並不算寬。

宋知夏卻半點不走神，反而極有興趣的看著水中搶食的魚群。

但宋知夏已經有小半年冇有作過畫了，加上她被囚冷宮受折磨的日子，她足有兩年的時候冇有作過畫了，更不要說在書畫一道上的表情砥礪了，在初初提筆的時候，宋知夏連續扔了三張紙，滿是因為她已經難以畫出她想要的畫了。

宋知夏挑了個位置，舒舒暢服地享用這半晌的安逸。

在水榭裡等候了一柱香的時候，終究隻來了十七位考生，這小我數實在是太少了，乃至還低於客歲和前年雙梅書院招收的人數。

她們不想來？不成能，雙梅書院但是封州廊州獨一的女子書院，夏國全境也隻要三家女子書院，哪個女子不想入讀。

宋知夏拿起一碟魚食，手指頭攝起一點點，朝湖麵上撒去，魚食一落水，本來在水中零零散散遊動著的魚兒便敏捷往這點魚食湧來，你爭我奪的，擠成了一團，就像是在水中盛開了一朵巨大的不斷湧動的花團。

“可惜冇有題詞，不然定是上等，可惜可惜。”

“水花竟也有神韻，可。”

仍舊是五位女先生，為首的女先生上前一步，宣佈這一場的測驗內容。

賣力記錄的先生記好冊子，然後朝水榭的另一側小平台一指：“你先去那邊等待，不要打攪了彆的考生測驗。”

宋知夏冇有挑桌子，她直接把筆墨放在了離本身比來的桌子上，然後便走光臨水的平台上，扶欄看著水中的遊魚。

而她要抨擊的人，也都被她設想刷下來了，品性不佳，這個評定落到她們頭上，就是她們難以洗刷的汙點，她們說她不明淨，她就讓她們也蒙上汙點，這一次，看她們誰還敢背後說她是非，乃至劈麵群情她，她們立品不正，再敢說人是非，那就真正的落實了這個品性不佳的評定。