李姓教員的資格不如王教員，再加上王教員提出的主題確切可行，她從速表態說：“實在這是一個典範的作文題目了，哪個學期的週記不寫一寫‘我的父母’啊！那就這麼決定吧，我冇有定見。”

——————

課堂前排的黑板正上方掛著一個大鐘。沈靈早就會看時候了，當還差兩分鐘下課時，他就表情雀躍地開端清算課桌，把桌麵上的東西全數放進了桌子裡。然後，他又行動緩慢地清算起了書包。

當然，為了不叫李家人擔憂，沈真還是編了一個可托可不信的來由，說：“我籌算先在家自學著。比及測驗的時候，讓李浩把卷子借我看看，就曉得我有冇有跟上黌舍的進度了。上了初中，我就回故鄉讀。我們那邊對檔案的辦理很不嚴格，隻要我能通過初中退學測驗，黌舍就會讓我讀書的。”

玄月中旬，沈真的小攤子終究擺了起來。他不但賣辣條，也賣其他的一些小零食和茶葉蛋。這此中也就茶葉蛋費事點，需求頭天早晨就煮出來。彆看大部分小零食都賣得便宜，但因為本錢低，還是很有賺頭的。並且，架不住在攤子上買零食的孩子多啊。如此積少成多，每天的收益竟然相稱可觀。

莫教員歎了一口氣：“但是我們帶的是一年級的門生……這纔剛開學，他們會甚麼呀？”

莫教員不覺得意地說：“這也不是甚麼大不了的事情，王教員不會放在心上的。”她在當時提出了貳言並非是想要表示，隻是因為……“我的父母”和“我的親人”，這如何能是一樣的呢？

沈靈點了點頭，掰動手指說：“教員們講的東西我都聽得懂（他們講得好老練）。我的同桌很熱忱（話特彆多並且很老練）。莫教員還選我當了語文課代表（但是我特彆想回絕）。中午那頓飯挺好吃的（纔怪，胡蘿蔔隻用淨水焯了一遍，難吃極了）。班裡同窗都愛和我玩遊戲（華侈我時候）！”

“這纔剛開學，如何就要搞活動了啊？”莫教員翻著周例會的記錄，有些愁悶地說。身為一年級的班主任，她帶著門生就像是帶孩子似的，每天的事情量已經夠大了，黌舍的帶領層卻還要添亂。

沈靈的臉都黑了。不過，他這已經坐都坐不住的模樣確切像在……憋尿。

到底不是本身家的孩子，見沈真情意已決，李家人固然擔憂，卻也不能把沈真抓過來揍一頓啊！

莫教員卻下認識地皺起了眉頭。她躊躇了幾秒鐘，說：“這個主題確切不錯……不過，現在有很多孩子都是由爺爺奶奶帶大的，他們和爺爺奶奶的豪情很深。以是，我感覺，我們的演講主題也彆範圍在‘我的父母’上了，乾脆就用‘我的親人’吧？如許範圍就更廣義了，你們感覺如何樣？”

王教員和李教員一起看向莫教員，現在就等莫教員表態了。

莫教員低頭翻著本身的備課記錄，心中冒出了一個點子：“瀏覽寫作確切有些困難，門生們現在還非常依靠漢語拚音。那不如來一場演講比賽？口語表達應當冇題目，實在他們的詞彙量都不低。”

“朗讀比賽如何？語文方麵能構造的活動也就這些了，再要不作文比賽？”另一名李姓教員說。

“哦，我明白了……你憋著尿吧？想上廁所？”同桌小女人善解人意地問。

不過，沈真並不會因小失大。攤子再能贏利，他也是遲早各擺一個小時，剩下的時候都是用來畫畫的。