“教員，你能夠查驗下我弟弟的學習進度，他已經把一年級的課程都預習完了。”沈真從速說。

莫教員便依言查驗了下沈靈的學習進度。

沈真並不擔憂黌舍會不收沈靈。這年初，小學轉校還是輕易的。

方校長一樣冇有把話說滿。黌舍招收過外埠的門生，但之前冇有減免過學雜費的先例。這天下上不幸的人很多，上不起學的孩子也多，但黌舍不是專門搞慈悲的，是以統統都要遵循規章軌製來。

是以，沈真的技術真叫李家人冷傲了。

李奶奶特彆善於包粽子和做包子，恰好不如何善於包餃子。她包的餃子等下了鍋今後就全成片兒湯了。至於李媽媽……她嫁進李家後就一次冇掌過勺，做女人時另有點廚藝，現在都退化成渣渣了。

沈真上一世的前期都待在北方，疙瘩湯、糊塌子甚麼的學了一手，包餃子也是當時學會的。

莫教員隻感覺這孩子太實誠了。走出校長辦公室時，莫教員悄悄地對沈真說：“固然你們現在身上另有些錢……但要省著花，今後的日子還長著呢，需求費錢的處所太多了。我估摸著黌舍方麵還是情願給你們供應幫忙的，你們到時候也不要回絕。好好讀書，儘力長大，這就是對黌舍的回報了。”

時候一轉眼就到了八月尾，很快黌舍就要重新開學了。沈真帶著沈靈去黌舍報到。

實在，普通小學都不直領受冇有念過幼兒園的孩子，不但是學習進度題目，還觸及到了講堂規律等各種。冇有念過幼兒園的孩子常常不能很快適應黌舍的餬口。但是，莫教員並不想難堪麵前的兩個過早接受了太多磨難的孩子。以是，她心中已經做出了一個決定，她會儘能夠地給他們開便利之門。

“你們……是來報到的嗎？”莫教員壓下了心中的奇特，淺笑著問道。

莫教員一聽沈真申明環境，臉上的神采就嚴厲了。她見手頭的事情也忙得差未幾了，就帶著沈真和沈靈回了本身的辦公室。在辦公室裡，沈真又把他們兄弟不得不背井離鄉的啟事好好說了一遍。

聽莫教員說完了沈真和沈靈的環境，方校長擦了擦汗，說：“這個環境……確切有些特彆。如許吧，莫教員你先把這孩子排到你的班裡去，學費臨時欠著……我構造大師開個會。啊，有困難，我們就處理困難。啊，不過，這個終究的成果呢……我們都不好說。”他說話的時候總拿著官腔官調。

小塘嘗試黌舍方纔和其他黌舍歸併，黌舍擴建了一番，新的一年級一共有六個班級。班已經分好了，各班主任手裡都拿著本身班門生的名單。（各個幼兒園和小學是有合作乾係的，是以小學教員手裡捏著幼兒園直升的名單。像沈靈這類冇有從未在小塘周遭幼兒園念過書的門生是非常特彆的。）

對於莫教員來講，她當然很情願幫忙麵前這兩個又懂事又固執的孩子。但是，隻要環境冇有完整落實下來，她就不敢說大話。她深知，在賜與但願今後再讓人絕望，這實在是一件非常殘暴的事情。

正所謂冇功課的教員就是好教員嗎……沈真滿頭黑線。不過，他還是接管了李浩的建議。

莫教員是一名年青的教員，看上去還不到三十歲。她笑容暖和，確切輕易讓人產生好感。這是開學日，莫教員搬了張桌子坐在課堂門口，正在接待來報導的門生和門生家長，她還要賣力收錢。