“昨晚也就和您簡樸說了一下，明天這不來和您及宋教員籌議籌議這孩子上學的事。”陳媽媽說，“您能夠也曉得些環境了，這孩子本身出去這麼長時候我也冇想到會在內裡弄出這麼些事情。本來覺得就錄個節目甚麼的幾天就回，但這孩子竟然還跑到海城去了，還聯絡到了出版社出版了書，此次返來也是那邊的人給送返來的，還直說這孩子今後免不了常常外出。”陳媽媽麵上帶點是對陳菲自作主張的活力和無可何如，但語氣裡的對勁還是讓人一聽就曉得，“以是我明天來是想和你們相同一下，今後陳菲告假那方麵能夠會頻繁些；再有，這孩子還要為出版社那邊供應後續的稿子，講堂上能夠會做點本身的事，我但願教員們通融通融。當然，這些都是建立在陳菲成績不下滑的環境下的。陳菲也和我包管過了。”

“錄節目好不好玩？看到明星冇？有冇有一起拍照？”

“大師溫馨，上課！”這節課剛好是班主任的課，“我看大師既然對陳菲此次出門這麼獵奇，那我會安排時候讓陳菲給我們好好講講她這一起看到的聽到的，現在，溫馨上課！”

陳菲拿著書包溫馨的回到本身的位置，把開學表妹替本身領得書直接堆在書桌裡，既然已經向教員報備過本身能夠本身安排講堂時候，陳菲一點也不想華侈精力和時候再去和這些簡樸的小學講義做交換，就算明天冇有帶本身的課外冊本，但完整能夠持續係列故事的寫作啊。因而也不睬在本身進課堂後同窗們的暗湧，陳菲拿出本身寫作的書簽紙，對著腦筋裡的故事，快速的揮動著筆桿子，直到早讀下課被圍上來的同窗給打斷。

“傳聞陳菲返來啦，明天來上課嗎？”班裡叫黃迪的男孩兒扯著脖子問張麗，“內裡好玩嗎？”

對此，陳菲選了一些題目答覆，而一些題目，作為有一顆成年心的偽兒童，陳菲完整對付不了這些孩子們天馬行空的發問，大師的熱忱把上課鈴聲都壓下去了，如果不是宋教員大聲的上課提示，怕還圍著陳菲問不完。

“張麗，陳菲明天會來上課吧？”唐依也問，“她這學期還冇來上課呢，都走了這麼久了，我都想她了。”

“這～”吳校長和班主任對視了一眼，相互點點頭，然後吳校長說，“陳菲的環境我們也曉得些，這孩子冇少為我們黌舍爭光，此次也是嘛。她的成績一貫很好，再說您這作為家長的都已經同意了，我們黌舍訂於如許的事也必然支撐的。”然後又馴良的對坐在陳媽媽旁的陳菲說，“我們同意了，小陳菲也必然要包管了成績不下滑啊！說到做到哦！”