進大門之前先查抄本身的紅領巾，這還是表妹提示了，不然陳菲都冇反應過來帶這對她來講彆扭的東西。不帶，被門口查抄的活動執勤班的人看到不但扣班級的名譽分值，還不準進黌舍！重溫一遍小學餬口的陳菲感到熟諳而陌生，又帶點詫異。“我又上小學了！”

等著班裡同窗連續出去，課堂裡一片喧華聲，幾個另有點映像的“壞門生”到處借功課，惹同窗。陳菲對人的影象不可，從小到大除非一小我給她留下很深映像，不然很輕易就忘了，現在看到班裡的同窗，也隻記得幾個討人嫌的和討人愛的。

陳菲看到這個印記一向愣神中，隻從這個熟諳的大小和色彩就曉得這不是甚麼藥物反應。這是上輩子放在眉心的黃玉！連黃玉裡的同心圓也一起印上去了！

等著表妹的時候裡，把功課做完，放學回家，陳菲跟著陳媽去拆紗布，傷口已經差未幾好了，不消再纏紗布了，畢竟不深。

“開端早讀，今天下午放學要背課文，大師抓緊背，背不完不準回家！”看到陳菲在，“陳菲，跟我到辦公室！”

熱烈的環境也讓陳菲臨時放下了寫東西的事情，也考慮到畢竟一屋子人多，本身俄然在冇有大人叮嚀的環境下自發寫作，會讓陳媽驚奇，或者想岔了以為本身還在為父母悲傷而竄改怕是會持續悲傷。

回到班級，聽著教員豪情又老練的講堂，在冇有馬腳的神遊中度過了小學第一天。這類一心二用的技術還是上輩子為了在講堂上看小說所練就的遁藏教員的強大技術！

背課文，小case！就這麼幾句話，在教員欣喜的眼裡敏捷搞定，陳菲想“教員必然是感覺這孩子還是那麼優良，冇影響到成績！”

“我曉得的！”宋教員一陣欣喜，陳菲內心也感激受用。宋教員和陳菲這一家子乾係不淺，兩年後出世的小表弟都是宋教員起的名字。

週一，明天陳菲得去上學，早夙起床揹著書包和表妹們一起被保母小胡送到黌舍。看著一起走來顛末的街道、院子，陳菲內心這纔有了真正到了九十年代的感受。影象中的早餐攤子還在阿誰拐角處，陳菲心想“這個週末必然要來吃一次他家的酸辣粉和豆腐腦。”“阿誰湯圓店的阿婆也還在啊，真想再吃吃她家的鹹肉湯圓。”......