下了課，淑雲剛回到房間，還冇坐穩，老康就來了。現在老康根基上一個月會來淑雲這裡一次，每次都會住上1、兩天。但是明天卻冒雨前來，還是讓淑雲感到有些不測。

七點半一到，上課的鈴聲定時響起。孩子們紛繁往課堂跑去。現在每天的第一節、第二節都是淑雲的課。這課程雖說是從四節減少到了兩節，但是時候卻增加了，由本來的40分鐘增加到一個小時。數學加多少一節，物理加化學一節。每禮拜淑雲還總會抽出一些時候，給孩子上一節音樂課。並且淑雲上課不古板，老是會帶著孩子們做一些風趣的小嚐試，以是孩子們都非常喜好聽淑雲的課。是以潛移默化當中這群孩子特有的思惟看法和思惟形式也在逐步構成。

第二天一早，李德全來向康熙稟報了一番，隨後本來很歡暢的康熙當即沉下了神采。在一旁的淑雲撫摩著高高隆起的腹部～是該再做點甚麼啦！～

淑雲也不說話，光在那點頭傻笑。

老康見此，點頭髮笑。又用手指輕點了淑雲的額頭一下，道“你呀，懶不說，胸無弘願，人家都想要兒子，就你喜好丫頭。再說這生男生女是你說了算啊？”

看著身上濕漉漉的老康，淑雲迷惑的問道“皇上，如何這個時候來了？”

因而起家坐到淑雲這邊，又把淑雲悄悄的摟入懷裡。開端問起了淑雲的身材和寶寶們的環境。

淑雲就趁機笑道“有兩位先生在，甚麼都不消我脫手去做，真是太幸運了。”接著淑雲又嗔了眼老康，道“不過我纔不喜好兒子呢，太調皮了，整天看著莊子上的那些小子們就夠了。如果能生女兒就好了，兩個一模一樣，粉雕玉琢雪娃娃普通的小女人，到時候給她們打扮的美美的，必定招人喜好。想想都高興的不得了。”淑雲一臉的神馳。

再說人的但願是要一點點的去賜與的，這纔會讓他們有盼頭，有成績感，如果一下子拔得太高，並不是甚麼功德。淑雲隻是小我，隻是一個有點才氣，又有點大義的女人，不是神。如果反過來講，大師把淑雲看作是神人一樣，那還要老康這個這個“天子”乾啥？

淑雲去浴室拿了條大毛巾遞給他，說道”這麼多人整天圍前圍後的，有甚麼好不放心的啊。”隨即又見到老康衣服的下襬還滴著水呢，就又問道“身上如何這麼濕啊？騎馬來的嗎？”

康熙歡暢了，隻能說淑雲這個馬屁拍的有程度。彷彿是在表揚兩個舉人，實在倒是在不著陳跡的讚美老康會用人，並且還把功績分了出去，那麼淑雲將來能夠承擔的風險也隨之降落了。

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有人會問，還會有天子辦不到的事嗎？天子如何了，天子多數的時候都是在搞好處均衡，一些權臣和宗室們的定見也是必必要顧及的。何況現在三藩和台灣都還冇有安定，準格爾也冇有征討，康熙的聲望還冇達到今後的高度。即便是康熙能像暮年時那樣一呼百應，還是還是有需求顧及的事，即位的題目就是最好的例子。

把個老康看得直點頭“你呀，多大的人了，還像個孩子一樣，就曉得湊熱烈。”

因而淑雲就把事前想好的話對康熙說了“皇上，產量是有所進步，但是現在還是嘗試階段，種子的各項環境並不穩定。這也是有你派來的柯舉人和刑舉人幫手，纔會這麼快出成績的。還彆說原覺得他們冇甚麼用，但是冇想到倒是幫了大忙，唉，真是不能藐視人啊。”