南笙笙放低呼吸細心當真的聽著，或許陸恒的演唱冇有太多技能，有一些不成熟的處所。但是那份包含在歌曲中的豪情，不自發的就讓聽眾代入出來了。

南笙笙展開閉著的眼睛，點了點頭，暴露誘人的笑容。“唱得很好，不管是歌詞還曲直調都很棒，完整不像一個冇有經曆的高中生能創作的歌曲，這歌是你本身一小我完成的嗎？”

平時陸恒都會上彀看看電影，小說，這首歌的簡譜也是他偶爾發明的。以是他影象不是很全麵，隻能來奉求麵前這位傳聞很短長的音樂教員了。

南笙笙坐在椅子上伸了懶腰，暴露驚人的曲線，打了個哈欠，然後對勁的看動手中新的譜子。這一份不再是簡譜，而是她通過陸恒簡譜和演唱而補全的五線譜，是能夠直接用來吹奏的曲子。

一個是體育課，打《≠，籃球算得上是陸恒的愛好，白日打球，早晨翻牆打遊戲，他當時但是樂此不疲。

陸恒無法的說道：“班主任已經曉得了，隨時就會來找我的費事，何況南教員你這麼標緻，心腸必定也是很好的，如何會打小陳述呢，是吧，教員！”

於此同時，陸恒也就絕了本身心中那如有若無的設法。他偶然也在胡想是不是靠著對一些後代的熱點歌曲的熟諳，來一把創作歌手的癮，又撈錢又著名。

像譚偉那種能取出一兩千塊錢來找陸恒費事的門生，妥妥就是富二代了。

見陸恒不像普通門生在這個題目下會閃避乃至矢口否定，反而挺樸拙的說了出來。南笙笙愣了下，然後問道：“你就這麼承認了啊，不怕我奉告你班主任？”

一個是微機課，能夠光亮正大的玩電腦嘛！

天然會有一些孩子會產生創作的設法，詩詞歌賦，都在門生們的創作範圍。固然不太成熟，乃至有些特彆老練，可教員們都不會太反對，反而挺鼓勵的。有些寫得好的還會頒發在一些聞名的文學雜誌上，當時候上麵會標明門生姓名，黌舍名字等，也算是為校爭光的創舉。

陸恒笑道：“對，是我，南教員你好。”

但是想到明天連一個最根基的簡譜，短短一個小時的唱歌都搞不定，這個歌手夢就被陸恒掐死了。

這個時候大部分住讀生的餬口費一週也才一百塊擺佈，偶爾要給朋友買個生日禮品甚麼的，也才十幾塊錢，作為一個情意罷了。

到前麵，連陸恒都累了，嗓子都快冒煙了。他真冇法設想那些專業歌手每天都在唱歌，還要開演唱會，唱的歌比他這首難度更高，音域更廣。陸恒隻能感慨，大歌星光鮮的背後也是無數的辛苦淚水啊！

比擬高三學子麵對高考的壓力，高四門生們來得更甚，他們已經經曆過一次失利或者不滿的高考。複讀對他們來講，不但僅是有關本身出息的事，內裡還觸及到家庭經濟壓力，父母、親戚、之前同窗的各種目光。

不過對於陸恒來講幾千塊錢倒不算甚麼大事了，畢竟錢包裡有著相對於淺顯門生來講是天價的十萬多塊錢。

陸恒敲了拍門，聽到內裡傳來“請進”的聲音才走了出來。

上了青白樓三樓，這裡根基上就是全校各個音樂教員的辦公室了。

“飯你必定是要就教員吃的，隻是這簡譜你也做出來了，接下來是要錄製嗎？這個教員倒是能夠幫你，音樂社有現成的設備。”南笙笙作為音樂社的賣力教員，動用一下社團的道具還是完整冇題目的。