紙條？李立行到這會才發覺出不對勁。想起方纔被他揉成團丟到課堂前麵的那張紙條，李立行下認識的抬開端，看向同桌的周靈玉。

如是想著，班主任慎重其事的點點頭：“好，教員會查清楚究竟是如何回事。你先回課堂學習，不要因為這件事而用心。”

但是，事已至此，班主任冇體例坐視不睬，也不成能等閒揭過此事。如果真的同時跟韓韜和李立行有關，他就更要肯定到底是如何一回事了。

冇有給大師太多的猜想時候，班主任疇前門進了課堂。走到講台上，擲地有聲：“誰寫的紙條，站起來。”

不由的，大師對紙條的內容就更加詫異了。害得秦悅和韓韜都被叫出去問話，莫非是有關這兩人的甚麼事？

肯定了紙條上的阿誰“你”真的是李立行，班主任頓時五味參雜，麵色更是龐大：“那你……”

周靈玉耳朵動了動，敏捷抬開端，麵帶思疑的看向班主任。真的有能夠從輕發落？她寫的內容但是有關早/戀的，班主任不籌算究查？

全班大多門生的視野現在都落在韓韜的臉上，彷彿發明瞭甚麼希奇事，恨不得立即衝上去問問班主任到底是為了甚麼事才把韓韜叫出去說話。他們但是冇有忽視班主任一向陰沉的神采，絕對是韓韜出錯了！

“教員，我不曉得紙條的內容，也冇看過。我隻曉得那張紙條是周靈玉寫的，並且是寫給我的。因為在上自習，我想要當真學習，以是冇有理睬，直接揉成團丟進了課堂內裡的渣滓簍。”覺得周靈玉已經去主子主任認了錯，班主任纔會來找他詰責，李立行趕緊解釋道。

但是，讓班主任絕望的是，直到黌舍的熄燈鈴聲響起，他也冇能等來那小我。換而言之，寫紙條的那位同窗，底子就冇把他說的話放在心上，又或者是篤定了他調查不出來！

“先歸去睡覺吧！”拍拍李立行的肩膀，班主任欣喜的笑了笑。幸虧李立行冇有看紙條的內容，也或許就是周靈玉的一個打趣吧！此時現在，班主任的心中隻能如此的自我安撫。

這無疑是對他身為班主任的挑釁。班主任的神采出現了青色，二話不說就走向了男生宿舍。

“教員！”眼看著班主任真的要徹查此事，李立行舉起手，“我曉得是誰寫的。”

因著李立行在班上的分緣很好，很多同窗都跑去問他到底是如何回事。但是，李立行是真的不曉得，也就冇體例給出答案。