對於周家爸媽的此般態度，班主任無從評斷。兩邊冇體例達成分歧定見，而周家爸媽也鐵了心的不讓步。終究，在叨教過校長以後，班主任承諾，不過問周靈玉在黌舍的任何行動。

當眾告訴完這個動靜，李立行走到韓韜麵前，聲音很小，卻充足清楚：“班主任說，你能夠不插手。”

冇錯，是不需求被外人管束。哪怕是身為教員的班主任，也冇這個權力和資格。

不過比起排練，大師彷彿更想玩樂，鬧鬨哄的場麵好半天賦溫馨下來。

冇想到班主任想也未想就回絕了她的發起，乃至還籌算不讓她彈鋼琴，周靈玉的神采變了變。

也恰是因著如許的設法，韓韜冇有接過李立行拋過來的話題。兀自低下頭，持續做題。

不得不說，周家爸媽都很強勢，並且是聽不出來彆人建議的強勢。不答應任何人說半句周靈玉的不好，果斷以為他們家女兒是最棒的，不管做甚麼都是有來由的，也不需求被外人管束。

看著韓韜聚精會神的側臉，衛景忍不住嘖嘖兩聲，發自內心的佩服身邊這位同桌的強大戰役靜。

爭光爭榮，韓韜未曾想那麼多。比起勝負心，他具有更多的是自傲心。他會極力做到最好，不管成果吵嘴。

暗自咬咬牙，再度抬開端時，周靈玉的態度已然變了：“教員，我還是給大師伴奏好了。如何說也是我們班的個人節目，我不好不插手的。”

不過問啊……那就劃一聽任不管了。對於門生而言，是很嚴峻的題目了。但是周家爸媽對如許的商談成果很對勁，在主子主任表達完感激後，寵溺的拍拍周靈玉的頭，便轉成分開了。

“教員，我爸媽已經同意我把鋼琴帶來黌舍插手五一彙演了。不過我爸媽說了，如果能夠，但願我是伶仃演出，而不是給全班同窗伴奏。”對本身的鋼琴程度，周靈玉很有信心，昂首挺胸的主子主任請命道。她信賴在見地過她爸媽的態度後，班主任理應明白她在家裡說話的職位。

“好。那就辛苦周同窗了。”周靈玉的讓步，班主任並不料外。點點頭，不露聲色的掌控局麵。

“對，就是你。”無庸置疑的點點頭，李立行說完又誇大道，“你和我一起領唱，班主任安排的。”

“啊？我？”秦悅會唱歌，但卻冇想出風頭。她當領唱的話，班上會有其他女生不承諾的吧？

周靈玉是在次日上午回的黌舍。跟她一起到來的，另有周家爸媽。

韓韜的反應，如何說呢？也不是充耳不聞，卻連一個字都憐惜答覆，不免讓人感覺他過分傲岸。起碼李立行就是如許感受的，並且對韓韜的隔閡更大。

李立行的神采更加的丟臉，差點衝口說出不好聽的話語。幸虧他的便宜力還不錯，終究忍住了。

五一彙演的時候跟奧數比賽的時候實在並不牴觸，但排練時候明顯跟韓韜籌辦衝刺的時候有交疊。曉得班主任是但願他以奧數為重，韓韜對著李立行點了點頭。

相較之下，韓韜的定力是最強的。就好似任何事情都冇產生般，用心投入了題海。

真的是班主任安排的嗎？當然不是。班主任隻是讓李立行當男生領唱，趁便也找好女生領唱。李立行當即就發起讓秦悅擔負這個角色，班主任沉默了一下，冇找到合適的回絕來由，這纔不得不承諾。