“不消了。班上的節目已經開端排練，如果周同窗不肯意，能夠捨棄鋼琴伴奏，也免得搬來搬去，太費事。”既然是聽任不管，班主任也不再將周靈玉視為班級一分子。鋼琴彈奏當然很高雅，但也冇到非彈不成的境地。班級節目嘛，大合唱纔是霸道。

暗自咬咬牙，再度抬開端時，周靈玉的態度已然變了：“教員，我還是給大師伴奏好了。如何說也是我們班的個人節目，我不好不插手的。”

相較之下，韓韜的定力是最強的。就好似任何事情都冇產生般，用心投入了題海。

冇想到班主任想也未想就回絕了她的發起，乃至還籌算不讓她彈鋼琴，周靈玉的神采變了變。

不過，李立行畢竟是班長，並未當眾發作，隻是神采不好的握了握拳，語氣生硬的說道：“那你加油，但願你能抱回個第一名返來，為班級爭光，為黌舍爭榮。”

不過問啊……那就劃一聽任不管了。對於門生而言，是很嚴峻的題目了。但是周家爸媽對如許的商談成果很對勁，在主子主任表達完感激後，寵溺的拍拍周靈玉的頭，便轉成分開了。

周靈玉是在次日上午回的黌舍。跟她一起到來的，另有周家爸媽。

“教員，我爸媽已經同意我把鋼琴帶來黌舍插手五一彙演了。不過我爸媽說了，如果能夠，但願我是伶仃演出，而不是給全班同窗伴奏。”對本身的鋼琴程度，周靈玉很有信心，昂首挺胸的主子主任請命道。她信賴在見地過她爸媽的態度後，班主任理應明白她在家裡說話的職位。

周靈玉被勒令回家叫家長，李立行被叫出課堂……班上同窗一陣沉默，紛繁暗自猜忌，卻冇人大膽持續出聲。

直到跟態度倔強的周家爸媽談完話，班主任才曉得，為甚麼周靈玉會多次不改，完整不把他的話放在心上。

衛景自知，如果換了他，麵對這一團糟的狀況，是必定靜不下心來的，偏生韓韜就能做到淡定自如。怪不得韓韜是年級第一，他卻隻能倒數第一，也不是冇有脾氣上的不同啊！

能夠不上晚自習，大師天然是歡暢的。興趣昂揚的鼓掌起鬨，直嚷著不管是去哪都冇題目。

對勁的看著秦悅站在他的身邊，李立行笑了笑，揮手喊道：“那麼，開端。”

爭光爭榮，韓韜未曾想那麼多。比起勝負心，他具有更多的是自傲心。他會極力做到最好，不管成果吵嘴。

“哦。”既然是班主任安排的，秦悅隻得聽令，乖乖站在了步隊的正火線。