有人昂首，看到柏以凡暴露瞭然神采。

“好好學。你們趙教員不信你行，我但是和你們趙教員打了賭的。”沙教員又輕飄飄地丟下一句，“輸了的話，我這張老臉就冇地兒擱了呀。”

完形填空也是滿的。

教員請你不要這麼樸重！

英勇恐懼倒是談不上，正所謂人有三急，早讀接著第一節課考英語，中間冇下課。此時柏以凡急需奔赴廁所放水，底子冇聽清人家說了甚麼。

“好啦，坐坐坐，我們這節課講試卷。”沙教員扶了扶眼鏡，笑得挺高興。

“起立！”前排的程逸灝叫得有氣有力。

柏以凡：……教員你的啫喱噴少了。

柏以凡滿足地從廁所出來，很多人才疾走而來。

終究哽住了。

現在很多教員不巧看到了柏以凡試捲上的字，大師美意地挑選了不說話。

趙教員翻到最後一麵：“作文也——”

大抵就是中二病門生碰到中二病班主任，真是一場不成製止的災害。

柏以凡：……這邏輯略奇異呀。

柏以凡也感覺剛纔阿誰白眼翻得不太合適，再者的確是他早退了，就跟著趙教員走進辦公室。

“不管甚麼試卷，都是有卷麵分的。改卷教員瞥見工緻都雅的筆跡，心眼也會偏。就說數學試卷，有些同窗題解得對，但是寫得都是一坨一坨的，如許就很分歧適。有些同窗寫個英筆墨母都帶花邊，第一印象好了，教員就想給多點吧。想考低分都不輕易。”

程逸灝：“大師先自習，沙教員等會兒就來。”

“上課。”

那句話如何說來著，樂極生悲啊少年。

“不錯不錯。”沙教員更加奇怪，笑眯眯拍柏以凡肩膀，“字寫得這麼好，數學也必然能學好的！”

趙強富嘴唇抖了抖，掃了一眼卷麵，強詞奪理：“你作文的字是甚麼鬼畫符！”

數學沙教員。

初三（12）班一共六十二個門生。

紙筆墨恰當，柏以凡還能寫點哥特體和圓體。

“柏以凡，字寫得好，不寫功課多可惜，不填考卷多可惜。”沙教員自顧自說，“不但是數學，其他科目也是，特彆是英語。你初三進班成績不錯啊，下個月市二模，起碼要考全班前二十。”

“去上課吧。”趙教員有點淩·亂，現在也不想瞥見柏以凡，但不受節製地說，“字寫得好，英語更應當學好。”

這個期間的少年，一點小小的情感都能彌散為對全天下的觀感。恰好全班趙強富最不待見柏以凡，八字分歧那種。悲劇更不成逆轉。

趙教員疏忽統統，翻頁翻頁：“完型也是挑選題，你就不會瞎寫嘛！”

柏以凡盯著試卷，還是感覺腿軟。恰好課上沙教員拐彎抹角把柏以凡誇了十八遍，中間思惟就是字好數學必然好。

一樣的話，如何換人說，感受就不一樣了？

實在筆跡還是很都雅的，隻是有些花梢的連筆。

“是。”柏以凡誠懇回話。

教員，能不能流露下賭注？

“家長打電話來給你告假，你便能夠肆無顧忌了嗎？”

柏以凡接話：“沙教員您再看。”

天書！

又過了非常鐘，班級裡說話聲越來越大，沙教員才夾著教案端著茶杯進班，行動安閒。

柏以凡和串門來的生物教員都嚇了一跳，柏以凡乃至略微冇站穩。但其他的人很淡定，明顯辦公室熟悉的教員都風俗趙強富訓門生這套了。