快到一個小時，陳教員才又進了校長辦公室，去看看周軒做題的環境。

陳教員頓時氣憤了起來，感覺周軒就是在裝，想到本身勞師動眾，竟然就是陪一個孩子在玩。

周軒竟然全數做了，精確率還這麼高！

這時候，周軒纔好整以暇地說道：“陳教員，劉校長是叫你過來拿試卷的吧。我已經做完語文和數學了，你能夠拿疇昔修改了。至於我在這裡做題，就是做給你們劉校長看的。當了幾十年的教員了，竟然還冇眼力勁兒。劉校長都冇說甚麼，你在這裡瞎嗶嗶甚麼。”

神了！這是甚麼樣的速率！甚麼樣的精確率！

“我說周軒同窗，解題要有解題步調，先把會的細心做完，不要瞎蒙。時候那麼多，你焦急乾嗎，兩位校長都在內裡等著，你如許做給誰看啊。”

“這位門生不是亂蒙的吧？此次的題目但是很難的，我們但是很清楚。”

幾位教員心中頓時有點不好的預感，這位門生不是一名假的學霸吧。但是看到另一頭坐著的兩位校長，大師又感受有點不成能。

“除了作文，語文這邊竟然隻扣了幾分，的確就是太短長了。”

這一看就讓他詫異不已，周軒竟然已經做完了語文，在做數學的最後一道題了。

然後也冇說話，持續動筆，不到三十秒，數學最後一道題完成了。

便號召幾人來到跟前，說道：“待會要你們改一份試卷，就是明天你們連夜做出來的試卷。改卷的時候必然要公道公允，遵循高考改卷一樣嚴格要求。”

數學149分！

周軒拿起數學試卷，放到語文試捲上，然後看看腕錶，剛好一個小時。

“哼……”周軒也是一聲嘲笑，筆下的速率加快了幾分。

周軒聽到陳教員的話，頓時明白他是甚麼意義了。

精確率！到現在改了大半了，竟然冇有錯幾分！

陳教員的話還冇說完，幾位教員就叫了起來。實在是一個小時做完兩張超高難度的試卷，放在任何人的身上也太不成思議了。

不吝代價！

但是刹時，他們的心中不約而同地想到，這個門生必然要拉到本身班上！

聽到這句話，劉校長心中一驚。

他是不信賴周軒所說的，是以在內心悄悄盤算主張，待會改卷的時候必然要讓教員不偏不倚，就遵循高考的標準打分。

“這麼難的題，竟然做的這麼快，這麼好！”

“是啊，這手行楷寫的真的太好了，的確比我們很多教員寫的都好。這作文寫的也太好了，的確比高考作文還寫的好。”有教員趁著吳教員改語文前口試題的時候，看著周軒的作文道。

過了一會兒，陳教員出了集會室，看到改卷的幾位教員都來了。

看著周軒仍舊在奮筆疾書，做著數學最後一道大題，陳教員心中頓時嘲笑了起來，感受周軒就是在亂寫亂畫，那有這麼簡樸幾步就做出來的。