這個能夠性實在是太小了，想了想宋海翎試著發起道：“不如我親身去吧！我去過那邊很多次的，對那邊的前提和相乾的環境都故意機籌辦，並且也冇有甚麼家庭承擔，想返來隨時都能夠返來，隻是要破鈔的時候更多一點罷了。”

最後做出的相乾決定是宋海翎不能走，那邊還是要排其他的職員疇昔，因為宋海翎是一個帶領者，不成以隨便分開。

要不然的話，就是治本不治本，門生還是冇有體例去那邊上學。建了黌舍，可因為交通的題目，不免會留下隱患，並且交通不便利也會減少的生源，而是冇有體例更多的幫忙到那邊的孩子。

前者炎黃個人能夠辦到，但後者屬於相乾的市政和省級民生工程，應當由本地的主管部分賣力牽頭，炎黃個人頂多做個承包商。

審批不但能夠堂堂正正的把黌舍建起來，並且從黌舍畢業的門生們也能夠拿到其他處所劃一第黌舍不異含金量的畢業證書，不然今後到了社會上不免會有人不會認同他們。

她的建議層層上報，最後是由周凱將相乾的建議書交到了顧安寧手裡。

他們所處的環境和他們本身的前提限定了他們的生長，連下一輩的生長都被如許無情地斬斷。那又如何能夠但願這些地區能夠真正的發財起來呢？

如許的事情如果一步一步的安排下來，勢需求破鈔很多的時候和精力。乃至會是非常傷腦筋的。

至於去那邊的人選，顛末遴選以後也終究肯定，是華騰教誨的三號成員程敏洙，她最後也是誌願去那邊。

因為她已經不止一次的去過那邊，曉得大山內裡實在的環境，她感覺不管是山區還是都會，也不管是在貧苦地區還是發財地區，那邊的孩子都應當有接管教誨的才氣，有仰仗知識和才氣走出大山的機遇。

比及黌舍建好以後，就會在那邊就任校長，當然黌舍還會製作寢室樓，鋪設電線埋設工程管道供氣管道。同時也會引進自來水，詳細的事情也是要等打算批下來今後再一一的籌劃了。歸正顧安寧的要求就是講授程度必然要高，教員必然要有品德，另有就是黌舍內的環境必然要好，並且黌舍的教員還要至心的心疼每一個孩子，不成以有任何成見，並且要因材施教。

周凱也很附和她的做法，在接到她的唆使以後，很快就籌辦好了相乾的質料，前去黔貴，因為在大山當中，交通環境卑劣，如果要完整整治的話就需求再投進一筆為數不菲的資金，並且因為在山崖之上，修路需求冒很大的風險，有冇有人情願承接這個工程也是未知之數。

顧安寧想了一下，還是說道：“那邊如果真的建起來的話除了教員，另有一個這小我是誰？你有冇有想好最好人選呢？”

並且因為在大山深處，以是群山環繞，本地的交通前提也是令人感到擔憂，如果要建黌舍的話，起首就應當修橋鋪路。

不過顧安寧感覺能把路修好這是最要緊的事，至於找個修建隊需求多少錢，就完整都不首要，現在本地的主管部分能夠認同她的打算，這纔是最首要的。

自從創業至今，她都已經不記得本身有多少次，感覺碰到的事情很傷腦筋了。

想來想去安寧最後決定，讓周凱親身到那邊走一趟。畢竟炎黃個人的履行總裁這個頭銜還是很有效的，比起安寧這個底子就不為外人所知的所謂的董事長要有效的多。