還冇等她的動機轉完，江傑雲已經幾個大步走到本身的坐位前，行動利落的拉開椅子坐了下去。

遵循時下風行的教誨看法來講，夏教員的那種招考與合用並重的體例是更讓人稱道的，而馬教員的這類隻看重招考成績的作法無疑是讓人詬病的。

讓安然比較不測的是他呈現的時候。

安然想像了一下，不由得打了好幾個機警，“我算是看出來了，馬教員這美滿是‘精力至上’的教誨體例啊！”

但對安然這個很有些功利思惟的傢夥來講，夏教員的體例她當然同意，但馬教員的設法也冇甚麼不好，畢竟，對她這類胸無弘願，又有一些小虛榮的人而言，如果不能考上大學，英語利用的再流利，在貧乏一紙文憑的環境下，想獲得一份優厚的事情無疑是非常困難的。以是，在目前的這類實際環境下，先把成績弄得都雅些，死活考上大學纔是真格的，至於利用神馬的，那也是考上大學今後再重點揣摩的事。

遵循這廝平時出差的風俗來講，在黌舍裡冇有首要事情的環境下，他普通都會直接回家休整或是去辦公室措置出差期間所堆積的事情，而這一次，他卻趕到了黌舍。

而馬教員的“精力至上”式的教誨也就由建立檔案的那一刻開端，當著全班同窗的麵，她和你一起建立檔案，手把手的教你製作圖表，教你對本身的成績利弊停止闡發和總結，然後一筆一劃的把這些東西寫進本身的成績檔案裡，讓你本身當眾大聲的，一字一句的宣讀出來。如果冇有太大的題目，那麼，她會讓你把檔案帶回家裡請家長具名。如果題目比較嚴峻，那麼就要請家長來好好麵談一下了。

衛芷拍拍安然的肩膀，用非常激昂誇大的語氣嘉獎並鼓勵道，“聰明的少女，向著光亮的將來，鬥爭吧！”

隻要安然從他走到課堂門前起就一向在諦視著他，她重視到這位少爺固然在上課時候趕到黌舍，倒是空著兩隻爪子，彆說是書包，講義，隻怕連支筆也冇帶在身上。並且，他的麵上固然看似安靜，但熟知他情感竄改的安然卻感覺這傢夥現在的表情隻怕並不如他所表示出來的那樣淡然，相反，有一種幾近是強行壓抑的焦灼，孔殷，乃至還帶著一些嚴峻，就像是一根繃得死緊的弓弦普通，躲藏著一股說不出的嚴峻之意。

馬教員代理班主任還不到兩天的時候，班裡同窗們便開端眼淚汪汪的，激烈馳念起他們敬愛的夏女王來。

據衛芷說，馬教員不但在英語招考講授上有一套，最為人稱道的是，壓題猜題的本領更是一流。像一中這類省級重點，每年鄰近高考的最後關頭，黌舍內部會製定一套複習綱領，押製一批範例考題作為門生們在上陣衝刺前的重點複習工具，這套臨陣綱領和習題不但在一中內部被門生們奉為製勝寶典，就連在省內也都是小馳名譽。

安然一麵裝模作樣的目視火線的黑板和講台上講得興趣昂揚的王拉磨王教員，一麵抬高了聲音，嘴唇微動著小聲問道，“誒，江傑雲，你如何冇回家睡覺，跑到黌舍來乾嗎？”

就在馬教員緊鑼密鼓的製作門生們的成績檔案，海亦鵬帶著幾個門生連同夏爸爸夏媽媽一乾人等對峙不懈的尋覓車禍線索的時候，江傑雲也帶領著他的進京團，風塵仆仆的回到了錦嶺。