據衛芷說，馬教員不但在英語招考講授上有一套，最為人稱道的是，壓題猜題的本領更是一流。像一中這類省級重點，每年鄰近高考的最後關頭，黌舍內部會製定一套複習綱領，押製一批範例考題作為門生們在上陣衝刺前的重點複習工具，這套臨陣綱領和習題不但在一中內部被門生們奉為製勝寶典，就連在省內也都是小馳名譽。

安然因為一向對本身學習成績的監控比較在乎，暗裡裡冇少做近似的總結，隻是她的體例跟人家馬教員這類專業的比擬，就顯得要粗淺粗陋很多。但總的來講，有了她平時做的工夫打底，是以在建立檔案的時候，就顯得要費事很多。又因為自退學以來，她的學習成績雖說也不免有所顛簸，但總的來講，一向是呈穩定上升的趨勢。是以，她這一關過得相對比較輕易，也頗讓馬教員有幾分另眼相看的意義，老太太當然是看重現有的成績，但她更喜好肯結壯儘力，並不竭進步的門生。

江傑雲此次出差，向黌舍遞交的告假來由還是是一千零一次的外出救治，同窗們對他時不時的就離校看病的事情早就風俗整天然了，這會兒見他急倉促的走出去，紛繁看了兩眼也就作罷了，就連對這位林哥哥那健旺而富於生機的法度都是一副視而不見的神采，並冇有引發太多的重視。

遵循這廝平時出差的風俗來講，在黌舍裡冇有首要事情的環境下，他普通都會直接回家休整或是去辦公室措置出差期間所堆積的事情，而這一次，他卻趕到了黌舍。

王教員講得鼓起，老頭兒脾氣好，被他的拍門聲打斷了也不活力，朝他打了個手勢，讓他從速出去，便又持續絮絮地講本身的。

一份小我檔案製作結束，安然便下定決計，在馬教員代理期間，必然要儘能夠向這位教員好好學習一下這套應對測驗的本領，這本領太有效了，不但是將來考大學的時候能夠用獲得，進了大學，入了社會，要用到測驗的處所還多著呢，學會這類體例以後，不說一勞永逸吧，起碼能夠輕鬆很多。但是並不是統統的同窗都像安然這個條記狂人一樣，適應這類純針對招考教誨而產生的學習體例，特彆是其上附加的諸多對精力層麵的壓榨。建立檔案的過程，對班裡很多同窗來講，滋味實在不太好受，並且這也隻是開端罷了。

安然聞言一點都冇受鼓勵，垮著肩膀垮著臉，蔫兒了巴嘰的，“我如何感覺前程一片暗中呢？”

安然這頭想著，那頭馬教員公然開端動手籌辦製作班裡門生們的檔案了。

但對安然這個很有些功利思惟的傢夥來講，夏教員的體例她當然同意，但馬教員的設法也冇甚麼不好，畢竟，對她這類胸無弘願，又有一些小虛榮的人而言，如果不能考上大學，英語利用的再流利，在貧乏一紙文憑的環境下，想獲得一份優厚的事情無疑是非常困難的。以是，在目前的這類實際環境下，先把成績弄得都雅些，死活考上大學纔是真格的，至於利用神馬的，那也是考上大學今後再重點揣摩的事。