其彆人絕望了，立即有被擠到角落的教員走過來，還帶著幾分一向坐冷板凳目前俄然翻身的欣喜說：“我是！林同窗是要報我們黌舍劉傳授的直博吧？”

現在本身打忽視咒還來得及嗎？

“這位同窗，叨教你是在拍時裝戲嗎？還是為了著名，穿成如許呈現在我們麵前？”

好吧，大師分頭找人采訪，采訪到狀元就賺了，采訪不到，那就等著捱罵吧！

校長：……

“是的，劉錫純傳授，八年直博。”

“漢民族。感謝。不美意義，請讓讓，我要去黌舍上課了。”

集會室？

徐師父說，這個冇事兒，劉老的招辦也來人了，填他們黌舍的八年就成。

“高中女生酷好時裝，稱此為漢民族傳統打扮！”

……

四周寂靜了一下，漢民族？大多數人冇反應過來。

因為林紫竹是高考的時候才用的名字，琳琳用這個名字的時候很謹慎，哪怕同班同窗也不曉得林紫竹是何許人。校長、教員和師父是唯三曉得狀元是琳琳的人，但是以師父的性子是必定不會說出去自找費事的，校長和教員被琳琳下了混合咒，其他倒冇有影響，就是看到林紫竹的名字，會立即聯絡到校內淺顯門生，被問到林紫竹的時候，隻記得一些好門生的共性，比如不愛說話啦，學習刻苦啦之類的。其他任何能夠辨認出身份的，都隻是林瀟琳，而不是林紫竹。

劉傳授也說：“是啊，要不是如許，我們至於這麼大老遠長途跋涉來搶門徒嗎？大師都不輕易啊！彆的不說，我家那混小子，本來學中藥，成果學著學著成了專門學化學的！學著學著化學又跑到米國鬼子那邊去留學！厥後有了小孫子，我說既然你不學就讓小孫子跟著我吧，成果那混小子說，學中醫太苦了，小孩子要歡愉生長，歡愉個P！我孫子現在大了，說對中醫冇興趣，要學唱歌，當歌星！歌星！我看誰找他唱！”說到歌星，幾近是咬牙切齒了，“那些門生就冇有從小來找我學的！這四年的工夫夠乾嗎？內經都背不完！傳了幾百年的本領後繼無人啊！”

“同窗，叨教你考了多少分，你熟諳狀元林紫竹同窗嗎？她對你的穿著是如何評價的？”

早曉得應當探聽這門生的師父的！誰曉得這年初高考生另有拜師這回事兒？

31號，琳琳去黌舍的時候，還沉寂在本身八年四個黌舍四個師父的夢幻當中，但是到了黌舍門口，直接被長槍短炮嚇到了，好多記者！

2014-08-14 BY 赫連月籮

填好了誌願，琳琳跟教員打了聲號召就跑了。

他們隻好采訪同校門生，采訪教員，抓著誰采訪誰，指不定就碰到狀元的熟人了！

搞定了報誌願的事兒，琳琳這回學聰明瞭，跑了一趟廁所，給本身打了忽視咒纔出來，然後大搖大擺地走出了黌舍，冇人發明。

每種事物的產生都有其公道性，我們不能說它不好，但是過分地側重一個方麵都會形成將來社會佈局的不公道和偏差。

所幸，此時收集初初起步，收集資訊爆炸期間還冇到，搜刮不發財，人肉更是根基冇有。

在黌舍查地點，托了多少乾係，竟然發明地點是空缺！

來不及了！有記者找狀元找不到，看到“奇裝異服”的琳琳，立即上來采訪：“這位同窗，叨教你也是二中的嗎？”