因而這個天下再一次證瞭然人無完人這個真諦存在的必定性，袁維君這傢夥投籃的時候行動阿誰利落帥氣啊，可一要他運球那行動就陌生了很多，跑動的速率也慢得嚇死人。固然傳球那一下感受還是不錯，角度跟力道都很對，五個傳球有兩個多試了一次，最後全場下來，他是第一個把五個球都勝利傳下來的。

成果袁維君竟然讓他們的等候大大的落空了。

估計帶領們看了這袁維君的表示內心也非常驚奇，就連何文也是隔了老半天賦回過神來要下一名同窗籌辦測試。

馬揚舟站在原地緩了緩情感，然後側過甚看了一眼淩奕，淩奕冷靜伸出右手，馬揚舟暴露笑容，很利落地和他擊掌，然後才奔上球場。

這景象驚呆了全場，在大師還冇有反應過來的時候，6號選手再接再厲又扔了另個一個過來，籃球不負重望地再一次乾脆利落地掉進了籃筐。

馬揚舟這傢夥一歡暢起來那嘴巴就賊賤，底子不管球館裡另有帶領就猖獗起來了，幸虧主席台上邊的帶領們也笑得東歪西倒的，也冇人來理睬他這麼刻薄的挖苦諷刺。

馬揚舟在場邊拍動手，眨了眨眼睛俄然也感慨起來，“奕哥啊，這回傳球測試我們最後上場是賺了。如果你現在要我上場我必定跑錯處所，不是傳丟了球就是直接運丟了球。對了，他不是傳出去一個球以後還要再拿一個嗎，說不定我跟剛纔這小子一個樣，整到一半底子冇想起來還要拿一球，直接空動手跑到下一個點去了。”

想了半天還是淩奕先開口說：“不管那麼多了，既然跑到位置上纔看下一個如何傳球必定會很慢，那麼冇上場之前就把統統的步調記清楚吧。不就是五個球嗎，固然冇上場不成能切確到恰好跑了幾步往甚麼角度傳球，但記著傳球的體例，大抵要如何調劑，如許就能有點打算了。”

馬揚舟這才反應過來，“彷彿開端的時候阿誰主席台也是臨時湊出來的嘛，何文還找那些籃球隊員們叮嚀他們籌辦，當時候他手裡還拿著一個小本子寫寫畫畫，估計就是教他們如何籌辦。如果是他們之前練過，不消講解他們也能很好弄出的。”

籃球隊的隊長上場,那氣勢天然是分歧凡響的。

很快，行動非常快！

試了兩回，總算第二次扔得準一點，接球的喬劍宇略微給他偏一動手型勝利接住了。因而統統人都很歡暢地收回了喝彩聲，一半是鼓勵他終究完成了測試，一半是因為大師真的看得很歡樂。

何文說過每一個點都有兩次機遇，因而1號選手又拿了一個球再次擊地向著乙隊員傳出去，成果非常富麗麗地又往接球的乙隊員的臉上蹦了。乙隊員這回忍無可忍，一回打臉兩回還是打臉，氣鼓鼓地很誇大地舉手接住了蹦過來的籃球。

馬揚舟這小子察看還挺細心，一下子就替本身找出些證據來了。隻是既然籃球隊員們都冇玩過這個測試，胡瀚還能比得那麼流利，那麼就從側麵說瞭然那傢夥確切很有本領。

不但僅是投籃射中才氣帶給觀眾刺激感，傳球更是籃球活動中最完美的藝術，教唆觀眾們的神經，讓統統人都全情投入去賞識。

在此期間，賣力第一個接球的籃球隊員已經穩穩鐺鐺接住了胡瀚的直傳。從法則上說籌辦接球的這個傢夥，臨時叫他做甲吧。這個甲隻能做出一個接球的手型，等著籃球傳過來以後就雙手一夾把籃球給接住，不準他挪動間隔用心去共同被傳過來的籃球的。