“宋教員，我看，你能夠去他家家訪一次，就選他告假的時候。”

小孩點點頭：“曉得，你是誰啊，我如何冇見過你？”

宋教員覺著這兩個建議很好，小學更重視家庭教誨，以是小學教員常常都要家訪，但中學教員家訪比較少，更多的是在黌舍指導，特彆是九中，這黌舍的大部分人都住校，教員能夠很輕易體味他們的餬口和思惟，再說了，好些同窗的父母都是初級乾部，平時都很忙，教員上門家訪很可無能擾他們的事情，不過，楚明秋不在此列。

宋教員也有後代，家裡分作兩派，孩子們喜好這首歌，她和她愛人則以為這首歌有題目，有思惟題目，看上去豪放，實際頹廢。

宋教員不動聲色的看著他，楚明秋神情自如，將宿世演出課上學到的知識充分闡揚出來，宋教員冇有看出甚麼來，點點頭讓他歸去。

宋教員先找監工體味楚明秋在小學的環境，監工反應的環境讓她大吃一驚。

讓朱洪有些愁悶的是國慶以後楚明秋到校的時候俄然少了，持續幾天告假，剛來冇兩天，又開端告假，坐位上老是空空的，這讓他非常愁悶，隻能臨時先將重視力放在王建勳身上。

顛末此次測驗，各科教員對楚明秋的觀感竟然大變，汗青教員覺著改楚明秋的汗青試卷，特彆是闡述題，就像讀一篇史學考據；而自從楚明秋交了一篇作文後，語文教員便喜好上他的作文，他的作文一向被當作範文，此次期中測驗語文教員竟然給他的作文都打了滿分。讓宋教員更加不解的是，竟然連政治教員都在說他好。

“身材好了嗎？”宋教員邊打量邊說，楚明秋有些羞怯的點點頭：“實在也冇多大弊端，養兩天就好了，感謝教員體貼。”

監工想了下說：“他不愛插手個人活動，就說插手繪畫比賽吧，還是趙教員勸了幾次，他才勉強插手的；他跑步很快，可他向來不插手活動會，我曾經動員他插手活動會，可他果斷分歧意；彆的，他的文藝才氣很高，會操琴會唱歌會跳舞，可他向來不插手黌舍的文藝活動，另有，..，他家很有錢，脫手很豪闊，同窗有甚麼難處，找他，準冇錯，可另一方麵我也覺著他挺霸道的，他要不歡暢了，啥事都敢作，歸正，我覺著他挺奇特的。”

“我是他教員，你曉得他住那嗎？”宋教員含笑問道。

宋教員不動聲色，她現在還看不懂這門生，以是她臨時冇有采納行動，期中測驗很快結束，成績也很快出來，讓她非常驚奇的是，曠課最多的楚明秋，竟然全數都是五分，代數語文俄語汗青生物政治地理，全科五分，位列整年級第一。

“我看他不像抱病的模樣，該不是偷他父親的印章吧？”教俄語的張教員說，宋教員問：“他學習上能跟上嗎？”

宋教員想起來了，楚明秋告假多數是在後半周，這生物課一週兩節，都在後半周，難怪韋教員如許說。

“他的畫做得很好，設想的黑板報全校都馳名，我們班作黑板報都是他畫圖，嗯，他還插手過市裡停止的繪畫比賽，得過特等獎。”

宋教員抓住機遇，趁機構造了兩次政治會商，在會上點名讓楚明秋髮言，楚明秋的發言讓她很對勁，可讓宋教員有些迷惑的是，楚明秋的神情看上去不像其他同窗那樣鎮靜。