“我也不想乾。”葛興國點頭說：“不過，有一點你冇說錯，我們的思惟學習都冇做好。你看看楚明秋，彆看他出身本錢家家庭，可在政治上還是很要求進步的，學習**著作很用了番心機，隨口便能援引大段語錄，這點我們都比不上。”

莫顧澹將這一年多對楚明秋構成的觀點都奉告了葛興國，葛興國聽後沉默不語，他也一樣承認莫顧澹說得不錯，楚明秋是有這些弊端。

“你呀，一看你就是餬口在都會裡，向來冇到過鄉間的城裡娃。”楚明秋歎口氣：“我奉告你，鄉村現在還很窮，就這窩頭，他們平時也吃不到的，對了，是早晨吃不到的，早晨普通是喝粥，還不是如許稠的玉米粥。”

晚餐很有鄉村特性，一大簸箕窩頭，熬得濃濃的玉米粥，披收回陣陣香味，每人列隊領兩個窩頭，打上一飯盒玉米粥，三三兩兩的在穀倉外用飯，宋教員特地規定，不準把飯食帶進宿舍。

楚明秋轉頭看倒是莫顧澹，他微微皺眉，這傢夥如何竄過來了，葛興國趕緊拉了下他，莫顧澹還不明白，他冇有聞聲他們前麵在說甚麼，憑著感受接了句，冇成想這一句是如許刺耳。

“啊！”朱洪愣住了，他看看手裡的窩頭，又看看遠處鎮靜的小孩，有點不知所措。

楚明秋率先告彆，莫顧澹興趣黯然，不想就這麼低頭沮喪的歸去，就在穀倉外槐樹下坐下，神情非常懊喪，葛興國陪著他坐在那，籌辦和他談談。

莫顧澹沉默的不開口，葛興國又說：“看來你該重新好好學習下這篇文章，學習的目標不在於背誦，更首要的是實際，在事情中實際。”

“你曉得嗎，”楚明秋看著那群孩子：“我不是不喜好吃窩頭，實在我喜好吃窩頭，窩頭，玉米粥，加上幾塊鹹菜，這但是人間甘旨。”

宋教員返來後，很快便有人向她陳述了剛纔的事。宋教員先冇找楚明秋，而是先把猴子和委員叫出來，問了他們事情的原委，又看了看猴子的手腕，確認冇過後才讓他們歸去，然後才找莫顧澹體味環境。

楚明秋衝小孩伸手，小孩開端還躊躇不敢過來，楚明秋拿起窩頭表示，兩個小孩大著膽量過來了，手指含在嘴裡，直勾勾的看著那披髮著香味的窩頭。

“我看你呀，對他太姑息。”莫顧澹不滿的說道：“你如許姑息他，他就會更對勁。”

“我就看不慣他那傲慢勁。”莫顧澹還是忿忿不平，葛興國無聲的歎口氣，好幾個同窗都和他說過，可從和楚明秋打仗來看，他覺著楚明秋並冇那麼傲慢，實在很好交友，當然，他也感到楚明秋的謹慎，好些時候說話都隻說一半。

彆看莫顧澹是班長，他也一樣插手了葛興國的學習小組，是小組的淺顯成員。

“這不是姑息，這是講究事情體例。”葛興國很耐煩的解釋道：“楚明秋家是統戰工具，嚴格的說，是民族資產階層，有衝突也是群眾內部衝突，**在《關於精確措置群眾內部衝突》這篇文章就講過。在措置群眾內部衝突中，‘用強迫的體例處理思惟題目，是非題目，不但冇有效力，並且是有害的’，你還記得這段話吧？”

可讓他冇想到的是，竟然另有比他家更窮的家庭，連米飯窩頭都吃不起。

提及他的作文，教語文吳教員不止一次說過改他的作文就是種享用，每次作文課，教員在上麵朗讀的都是他的作文，不管是群情文還是散文敘事文，滿是他的。有次他到辦公室去，語文教員正在辦公室裡朗讀楚明秋的作文，中間的教員還在說，楚明秋的作文完整能夠拿去《中門生報》或《青年報》上頒發。