你能夠寫群情文，也能夠寫散文，乃至寫詩歌都不跑題。

這類程度，的確讓人髮指。

搏一搏？不寫爺爺，而是換一個有機遇得更高分數的題材？

李豔紅心說，就這個題目起碼值10分。

“散文？”

這個題目...不簡樸，有坑！

想到獲得更高的分數，要麼你才高八鬥，技驚四座，要麼在題材上有所創新，讓人麵前一亮。

動體味纜子，斜靠在講台上，帶著一絲等候，旁觀下文。

但是，這個考生說古蹟有色彩，並且給出了答案――“中國紅”。

“咦？”

不出所料....

齊磊看著作文題，心中暗鬆口氣的同時也不由忐忑起來。

無形中就在記序文、群情文、散文、詩歌這些體裁噹噹挑選了一個最淺顯的題材。

我的甚麼甚麼！？可冇有規定必然是記序文啊！

“《我的故國》.......”

往下一掃，發明另有副題目：“如果古蹟有色彩，那必然是中國紅！”

不由麵前一亮，非常新奇啊！

因為看著作文題，齊磊竟生出與宿世分歧的感悟。

惡狠狠地瞪了齊磊一眼，一副恨鐵不成鋼的架式。

“以《我的....》為題，寫一篇600字以上的的作文....”

不再遊移，起家交卷。

而李豔紅這邊倒是麵露欣喜之色，這個副題目倒是有點意義了。

李豔紅暗讚一聲，隻是一個副題目，就已經點題，上麵略顯俗套的題目《我的故國》，也不再淺顯，一下子也就昇華了。

接過試卷搭眼一看，不由點頭苦笑，心中再次唸叨了一遍，“這孩子可惜了！”

你也說不準哪個字、哪句話就能讓你多得那麼幾分。

古蹟有色彩嗎？當然冇有。

大抵用了三非常鐘，搞定作文。

做完這統統，時候還剩下半個多小時，風俗性的體貼一下隔壁。

乍一看，《我的....》，很多人第一反應就是：我的父親、我的教員、我的同窗、我的小貓、我的童年之類的。

這些在以往的學習中都冇少寫，一看就是最淺顯的記序文

齊磊瞥了一眼她的作文題目――《我的奧妙》。

給多少分，全在批卷人的一念之間。

或許能，畢竟初中學的說話程度和他在後代每天寫案牘的寫作程度冇法比。

徐倩乃至思疑，這傢夥是不是睡著了，竟然拖了兩個小時？

再往下看，又是一怔。

齊磊遵循數綜的考法，先找會的和送分題，然後抻脖子呼喚空投，在監考教員落空耐煩之前適可而止。

監考教員叫李豔紅，是二中教高中的教員，並且就是教語文的，大抵一掃就曉得齊磊是甚麼程度。

還是那句話，語文是最主觀的科目，特彆是在這個冇有電腦閱卷，隻靠教員一雙眼睛的年代。

本年的作文題，不知有多少好門生都要沉沙折戟，更彆說齊磊這類差生。

然後，李豔紅就完整懵了。

寫滿以後，齊磊又把全數試卷審了一遍，肯定連一個標點標記都冇有訛奪，這才放心。

但要超出後代，拿到更高的分數有能夠嗎？

……

好不輕易把填空、挑選和判定寫滿了，前麵甚麼瀏覽瞭解、背誦課文的臨時略過，直接翻到了最後一頁作文題。

說實話，有風險，並且風險很大。萬一玩砸了，少好多分呢！分歧適我中年靈魂成熟慎重的氣質啊！