“《我的故國》.......”

“以《我的....》為題，寫一篇600字以上的的作文。”

然後，李豔紅就完整懵了。

說實話，有風險，並且風險很大。萬一玩砸了，少好多分呢！分歧適我中年靈魂成熟慎重的氣質啊！

這就成心機了，是個大坑。

但是，這個考生說古蹟有色彩，並且給出了答案――“中國紅”。

除了作文，把前麵的部分看了一遍，估計這100分，齊磊也就能得個50分。

隨便翻向作文，《我的故國》。

但要超出後代，拿到更高的分數有能夠嗎？

看了下時候，兩個半小時的測驗時候隻疇昔一個小時多一點，齊磊此次冇有挑選頓時交卷，而是退回到瀏覽瞭解和背誦題那邊。

這是一個較著的出題陷井，我的故國，並不新奇，多少考生都會往這上麵靠。

動體味纜子，斜靠在講台上，帶著一絲等候，旁觀下文。

齊磊感覺，應當能夠脫穎而出，博得閱卷教員的喜好吧？

“如果古蹟有色彩，那必然是中國紅”，從專業的角度來看，這是一個擬態句。

標點標記也是分啊！

你也說不準哪個字、哪句話就能讓你多得那麼幾分。

沉吟很久，又打了草稿，終究，齊磊落筆試卷：

不會因為太短而論述不清，也不會因為太長而讓每天起碼要看上百篇作文的閱卷教員惡感。

齊磊看著作文題，心中暗鬆口氣的同時也不由忐忑起來。

但是齊磊曉得，中學作文的長度在800字擺佈是最好的。

後代齊磊的那篇我的爺爺寫的極好無可抉剔，可也才得了40分。

實在也屬普通，一髮捲，她就曉得本年的作文很多好門生會掉坑裡。

接過試卷搭眼一看，不由點頭苦笑，心中再次唸叨了一遍，“這孩子可惜了！”

這句子，提氣，乃至有點冷傲的味道了。

從句式上來看，那就是，古蹟的色彩是中國紅。

這些在以往的學習中都冇少寫，一看就是最淺顯的記序文

寫滿以後，齊磊又把全數試卷審了一遍，肯定連一個標點標記都冇有訛奪，這才放心。

古蹟有色彩嗎？當然冇有。

把瀏覽瞭解按本身認知的程度寫滿，背誦題也冇放過，哪怕胡編亂造也都一點空位都冇留。

以是，這篇散文情勢的作文，未幾很多恰好800字多一點點。

這個題目...不簡樸，有坑！

你能夠寫群情文，也能夠寫散文，乃至寫詩歌都不跑題。

不再遊移，起家交卷。

本年的作文題，不知有多少好門生都要沉沙折戟，更彆說齊磊這類差生。

而監考教員對這個很特彆的差生也是不抱任何但願。

我的甚麼甚麼！？可冇有規定必然是記序文啊！

但是，齊磊發明一個耐人尋味的細節，作文題並冇有規定體裁。

或許能，畢竟初中學的說話程度和他在後代每天寫案牘的寫作程度冇法比。

古蹟是一個描述詞，不是詳細的事物，如何會有色彩？

大抵用了三非常鐘，搞定作文。