厥後通過體味，他隻能遺憾而絕望。

“有字數要求嗎？”蘇文又問。

“好！就如許定了！”蘇文一口承諾，恐怕侯傳授懺悔。

“甚麼……我聽錯了嗎？明天交三篇？”侯傳授整小我都愣住了，呆呆遠眺蘇文遠去的背影。(未完待續。)

“真的？”蘇文眼睛一亮，這是最好的節流時候的機遇呀。

兩節課就在蘇文一邊看講義一邊胡思亂想中疇昔了。

人物脾氣近似，人物形象近似，連故事的頭緒都類似，乃至於很多橋段都不異，你說，這不是抄襲是甚麼？

蘇文深深看了他一眼，撂下一句壯誌豪情的話：“侯傳授你等著，我現在歸去寫，明天就把三篇作品交到你手上！”

哪怕蘇文再感慨也冇有效，誰讓他不早生幾百年，如果能趕在四大名著的作者之前重生過來，那麼他把這四本作品都鼓搗出來，信賴在中原的文學史職位，就再也冇有人能夠超出了。說是前無前人後無來者也不為過。

這裡有各種詭計陽謀，有文臣武將，有政治家軍事家，有……能夠說。隻如果讀者但願成為的形象，這部小說裡都有了。那麼，這作品想不成為人們最愛好的作品都難了！

侯傳授嗬嗬笑道：“但願你不要令我絕望纔好。”

中原帝國冇有《紅樓夢》這一典範著作！

蘇文連連稱是，說必然謹慎，今後必定來上課。

可惜了！

有各種講求，也有各種詩詞，有各種人物，有各種運氣，算得上是古典小說的集大成者，是一大頂峰。

“成就？表示？”蘇文愣了一下。

蘇文點頭說是，可內心裡還是不明白侯博望要表達甚麼。

“偶然候限定嗎？”蘇文再問。

好吧，這些都是蘇文通過瀏覽尋覓出來的這個期間對於古典名著的態度。

侯博望看著蘇文說道：“我開設這門功課的目標是讓大師對當代小說有一個體味，當然，你們是中原文學院的門生。是專業的文學才子，這個體味必定要深切一點。如何深切？彆的不說，拿到一本古文寫就的小說，總要能讀懂吧？不要求每句都懂，那也要有八九分的瞭然。不過我想這對從小就學習古文的你們應當不是甚麼難事。對不對？”

在中原帝國，名譽最高，名譽最大。最為人們愛好的四大名著是《三國演義》！

明白以後，蘇文隻能放棄做曹大師的能夠。

侯博望持續招收讓蘇文走近一點，這才輕聲說道：“蘇文，我也不是食古不化之人，並不是說非要來上我的課纔是好門生。我也曉得要因材施教，同一軌製對門生並不是甚麼好的體例。但是你連麵都不與我見一下，那也太不尊敬我了，起碼。你要尊敬我們這一門學問吧？”

還冇走出課堂大門，就被站在前門的侯博望叫住了。

蘇文笑了，問道：“三篇就行？”

侯博望看蘇文一臉迷惑，隻好直言了：“這麼說吧，你蘇文想要獲得虐待，不來上我的課，那你就要表示出對當代小說的成就，讓我看看！”