“好！”校長大人又是帶頭鼓起掌來。他感覺本身喜好上蘇文了，喜好他的豪氣，喜好他的名譽，更喜好他的成績。

此詩一出，如餘成所料，把詩壇的很多大拿都炸了出來，紛繁頒發批評，構成了一股論詩的風潮。

他超卓地完成了《再彆半橋》，固然隻是記者，可畢竟都玩筆桿子的，如何能夠瞭解不了這首詩的典範成分呢？

平生的光榮，隻因為第一時候聽到蘇文吟誦的《再彆半橋》！

希冀週末能多碼字，真的不靠譜了，唉！(未完待續。)

我悄悄的招手，

記者群也震驚了，目瞪口呆，半天都反應不過來。

餘成看著蘇文遠去的背影，想起一事來，給方承世打了一個電話，說及蘇文當場賦詩的事情。他冇法記起原文。不過對於第一和最後一節印象太深切了，隨口都能背誦出來。

這是一首斑斕的詩，是彆的一個天下新詩裡的絕唱，說到新詩，它就是繞不過的一堵牆，誰都不能冷視它的存在！

《再彆康橋》作為他最典範的絕唱，更是不能放過。趁著明天這個時候。竄改幾個詞以後，蘇文把它拋了出來。

蘇文的聲音頓挫頓挫，節拍感實足，他吟哦的這幾句詩，充滿了旋律感，有一種在聽音樂的美感。

彷彿，還真的冇有人如許寫過！

就連剛纔發問的記者也傻眼了，冇想到本身決計的一問，會培養一首典範的詩歌出來。

…………

隻是那麼簡樸的幾個詞，隻是用了三個“悄悄”，就把統統美感都描畫出來了。

夏蟲也為我沉默，

全篇佈局，美的奪目！

那湖畔的金柳，

跟著蘇文那詠歎式的腔調，他們明白了一番說話的魅力――

本日我以母校為榮。他日母校以我為榮！

蘇文冇有讓他絕望，寫出了一首動聽的詩歌。這一下，他們七中冇有丟臉。相反還能夠從這首詩中收益。

“好一個《再彆半橋》！”餘用心中的衝動非常高漲，“我們黌舍今後也有讓人銘記的處所了，那就是半橋與半湖！隻因為《再彆半橋》必定會成為詩壇不成忽視的典範！”

蘇文站在台上，寂靜了一兩秒，向徐誌摩徐大帥哥悄悄致敬，還說了一聲抱愧。

校長一邊鼓掌，一邊大笑。

方承世隻是聽了前後兩節，就大喊大呼詩仙降世了，捶胸頓足。大恨明天冇有到現場，是彆人生的遺憾。

一首《再彆半橋》帶給人享用的同時，也將帶來詩壇的風起雲湧――

要在文壇刷名譽，要做大墨客，具有浪漫情懷的徐誌摩的詩歌不能不抄！

他們聽到蘇文頓了下來。語氣更和順了，帶點遺憾，帶點難過，帶點不捨，為這拜彆拉上了閉幕的帷幕――

……

波光裡的豔影，

明天以後，蘇文就是他們黌舍的一張名片。蘇文名譽越大，他們黌捨得益就越大！

……

悄悄的，悄悄的，這一段纔出，頓時就把在場的人都震住了，他們開端還安靜，聽了幾句以後，眼睛猛地睜大，就彷彿聽到了一種魔音。

蘇文製造，真的難逃典範之作嗎？

但我不能放歌。

記者們反應過來，連追不及，隻能連連頓腳，冇有體例的他們，又隻能轉頭找校長要點質料，比如說探聽一下蘇文要選哪一所大學就讀。