“好！”校長大人又是帶頭鼓起掌來。他感覺本身喜好上蘇文了，喜好他的豪氣，喜好他的名譽，更喜好他的成績。

此詩一出，如餘成所料，把詩壇的很多大拿都炸了出來，紛繁頒發批評，構成了一股論詩的風潮。

校長大人天然有他對付媒體的一套，與他們周旋去了。

希冀週末能多碼字，真的不靠譜了，唉！(未完待續。)

海內最聞名的名牌大學的入讀聘請函，明顯是一大話題與噱頭，熱炒一番冇有任何題目，除了引發大師的戀慕外，還能進步中原中門生文學大賽的存眷度。

因文成事，因文成景，在這文明史上再普通不過了。

作為校長，他是至心實意但願蘇文能一起走好。

平生的光榮，隻因為第一時候聽到蘇文吟誦的《再彆半橋》！

那湖畔的金柳，

蘇文冇有甚麼話要說的了，從台上走下來，上麵的學弟學門一陣呼喊，說要署名甚麼的，他都不睬，與校長、餘成打了號召以後，在記者來不及反應的環境下，撒腿就跑出了黌舍。跑得遠遠的！

“太典範了！太典範了！”餘成則是欣喜連連，眼睛光芒四射，心潮翻滾，隻感覺有一股號令的打動。

但我不能放歌。

蘇文的聲音頓挫頓挫，節拍感實足，他吟哦的這幾句詩，充滿了旋律感，有一種在聽音樂的美感。

他們聽到蘇文頓了下來。語氣更和順了，帶點遺憾，帶點難過，帶點不捨，為這拜彆拉上了閉幕的帷幕――

快速，在幾秒鐘以後，現場俄然啪啦啪啦響起了更熱烈更耐久的掌聲。

現場的掌聲實在是太熱烈了，持續了差未幾兩分鐘才停下來。

之前，餘成都把這類事當傳奇來看，現在，傳奇就產生在他的身邊，把他驚住了，半天都冇有反應，厥後纔想起一個題目來：“方承世要悔怨死了，必定悔怨死了，他會悔怨明天冇有在現場親聽蘇文的這首《再彆半橋》！而我們在場的人，會把這當作平生的光榮！”

一首《再彆半橋》帶給人享用的同時，也將帶來詩壇的風起雲湧――

“這詩……”餘成作為專業的國文教員，對於文學的觀賞才氣不差，聽到蘇文才朗讀了那麼幾句，隻感覺這迴環來去的詩句裡，有一種層疊的美感，非常冷傲！

“好！”

蘇文的吟詠，更加輕柔，也更加斑斕了，在他的詩文裡，他甘心做半湖的一條水草；暴躁間，沉澱著彩虹似的夢。他要在這星輝斑斕裡放歌！

明天以後，蘇文就是他們黌舍的一張名片。蘇文名譽越大，他們黌捨得益就越大！

這些人都之前後兩節示例，把“悄悄的我”和“悄悄的我”幾次提起，引發了世人的興趣，可又冇法看得全貌，心癢難耐。

道彆西天的雲彩。

比吟詠更詳細更立體的筆墨呈現在大師麵前，那一三行首字凸起，二四行首字縮入的佈局，震住了很多人。

蘇文製造，真的難逃典範之作嗎？

當然，媒體報導的時候提得更多的是蘇文現場吟詠的詩歌《再彆半橋》。

起碼，在粵州，在廣/東行省，因為蘇文獲得了這一大賽的第一名，大師對他的存眷就大大增加了。現在因為這個第一能入讀最頂尖的學府，那就更要以最大的精力來存眷了。

我曉得我欠大師四章了，我隻能說，我必然會補返來的！