就在這你來我往之間，不知不覺中，一種彷彿晨光拂曉時灑下的金色光芒般的氛圍，垂垂地滿盈開來。

伴跟著最後一門測驗結束的鈴聲，門生們就像被解開了束縛的小鳥一樣，鎮靜地交上試卷。

固然門生們已經順利完成了測驗這個大任務，但對於教員們來講，接下來另有好多費事但又很首要的閱卷和評分事情等著他們去搞定呢。

值得一提的是，因為黌舍地處貧苦地區，教誨資本極度匱乏，師資力量嚴峻不敷。

坐在一旁的張教員重視到了他的非常，體貼腸輕聲問道：“如何啦？是不是碰到甚麼困難了呀？”

校長坐在辦公桌前，雙眉緊蹙，右手悄悄敲擊著桌麵，墮入了深思當中。

大師悄悄地坐下，深吸一口氣，然後緩緩地翻開這摞承載著門生們辛苦儘力服從的試卷。

與此同時，每位教員也都慷慨地分享出本身所獨占的一些行之有效的講授體例。

因為他們深知，唯有通過不竭地改進本身的講授體例和戰略，才氣為這些敬愛的孩子們鋪就一條通往誇姣將來的康莊大道。

“我真擔憂此次測驗的合格率會慘不忍睹啊。這些孩子平常就不如何勤奮學習，如果此次成績太差的話，放學期的進級率恐怕就更是難上加難咯！”

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因為如許一來，教員們對於本身門生的學習環境最為體味，能夠更精準地評價每份試卷，從而包管批捲成果的精確性和公道性。

但是僅僅半晌以後，周教員便再次拿起紅筆，持續投身於嚴峻而繁忙的閱卷事情當中。

時候一分一秒疇昔，教員們始終保持著高度的專注和當真，細心修改著每一份試卷，毫不放過任何一個纖細的弊端或者亮點。

他們神情專注而當真，持續埋頭於那一疊疊厚厚的試卷當中，細心地修改著每一道題目，不放過任何一處纖細的弊端或疏漏。

固然前提如此艱苦，但教員們仍然死守崗亭，兢兢業業地傳授知識，儘最大儘力幫忙門生們生長進步。

教員們全神灌輸地投入到事情當中，有的教員眉頭舒展，緊緊盯著試捲上的某道題目，彷彿在思考著最好的給分體例；有的教員則不時暴露欣喜的笑容，明顯是被門生超卓的答覆所打動。

光陰悄悄流逝，辦公室內開初那股令人堵塞般沉悶壓抑的氛圍，竟如同被東風拂過的湖麵普通，逐步出現層層波紋，進而演變成歡暢躍動的音符。

這不，明天又到了修改試卷的時候，看著那一張張被塗抹得亂七八糟、筆跡歪傾斜斜的卷子，他忍不住深深地歎了口氣。

此時現在，每個年級的教員們內心如同波瀾壯闊的大海普通，衝動與嚴峻交叉在一起，難以安靜。

它好像一陣暖和的輕風，輕柔地吹散了先前一向覆蓋在世民氣頭的重重陰霾，讓每一小我的心靈都感遭到了前所未有的輕鬆與敞亮。

以此中一個年級為例，全部年級共有 70 至 80 名門生，但因為貧乏充足的課堂，這些孩子隻能擁堵在同一個課堂裡共同窗習。

然後長長地撥出一口氣，接著就開端熱熱烈鬨地會商起方纔的考題，另有那讓人等候的週末端。

世人一聽，頓時麵前一亮，紛繁點頭表示附和。